_专题性学习《走近李清照》教学设计

走近李清照 教学目标 了李清照生平 品李清照诗词 3培养学生鉴赏古诗词能力 教学程 、导入 师“四面荷花三面柳城山色半城湖”济南涵养了不寻常灵性生命。

她有着“倚门回首却把青梅嗅”温柔娇媚也有着“至今思项羽不肯江东”倜傥豪放。

她就是宋朝婉约派词人李清照

那唯男子独尊年代她无疑是万绿丛红她词成。

语言清丽而不萎靡情调感伤而不空虚。

今天让我们走近李清照李清照

二、认识李清照 学生谈己有关李清照知识积累 幻灯总结 李清照宋代著名女词人 易安 居士。

李清照婚前婚都生活香世。

其父是苏轼学生其夫赵明诚是著名金石考据。

夫妇俩志道合幸福美满。

7年靖康乱李清照随颠簸南下国破亡财散再嫁离婚无子嗣所有厄运相继降临到她身上她孑然身郁郁终老。

李清照是诗、词、散皆有成就宋代女作但她擅长成就高还是词。

她词两宋词坛上独树帜被称“李易安体”把婉约词推向了高峰。

有《漱玉词》、《李清照集》。

总结凭着遗留下区区七八十作品李清照居然能够和作品上千甚至上万李白杜甫陆游等男性作国学史上平起平坐她以女性作独特创作成国古代学史上道亮丽风景而且甚至成太阳系当道亮丽而独特风景。

什么这么说呢987年国际天学会命名了水星上面5座环形山用5世界名人名命名它们李清照就是其座环形山名。

我想这概应该是外太空惟用国古代女性名命名天体了。

这是很荣耀这体现了李清照人们心世界里边种价值。

三、品李清照 ()师走进李清照李清照我们先学会品她作品。

如何品诗词呢? (投影“品诗词”和“品诗词方法”两张幻灯片) 品些什么看幻灯片 () 鉴赏诗词形象、语言和表达技巧 () 评价诗词思想容和作者观态 怎么品(幻灯片) () 结合作者生平及代背景 () 要特别对词推敲对象品味 (3) 用想和想象填补作者留下空白 (二)渡李清照词作有如高造诣得益其庭。

其父母对待儿女教育态非常开明所以她从养成开朗性格其天才也得以发挥。

你看这位活泼潇洒少女正向我们飘然走。

——欣赏李清照《如梦令》 、让学生朗揣摩词所表现情感。

(表达了作者郊游以无限愉悦心境表现了作者对然对生活热爱。

) 、引导学生揣摩重词 (“沉醉”二流露了作者心底欢愉“不知归路”也曲折传出作者留连忘返情致。

) (连两“争渡”表达了主人公和朋友比赛谁划得快箭样地栽到藕花深处然“惊起滩鸥鹭”扑啦啦群水鸟从望无际田田荷叶当飞起。

) 这首词作者运用浅淡然、朴实无华语言勾出幅生机盎然荷湖日暮图。

也让我们看到少女李清照无忧无虑充溢着青春活力与生活热情。

3李清照是幸运她没有被束缚“三从四德”狭窄空青春脚步渐渐地把她变成了位敏感多情妙龄女子那么除了与伙伴们无忧无虑游玩乐趣外李清照还有着怎样种不样情思呢?香少女李清照生活还有着怎样另面呢? 略《如梦令》(昨夜雨疏风骤) 拨什么关心“红瘦”? 因海棠花就象征着她青春海棠花就象征着少女对青春对光憧憬是珍惜青春年少种反映。

心绪激荡任性豪逸少女李清照8岁适赵明诚

步入爱河她又演绎了部传颂千古爱情。

李清照爱情从开始就跌蜜罐里夫婿赵明诚是位杰出才俊两人是情投合除了般人诗词琴棋雅兴外还有更相投事业结合——金石研究。

媒妁言父母命封建代他俩能有这样爱情结局真是天赐良缘里挑了。

这美妙爱情故事李清照妙笔生花深情润色成了国人千余年精神享受。

且看《醉花阴重阳》 ()、讲述有关故事这是夫婿赵明诚外地李清照给他首相思词。

彻骨爱恋痴痴思念借秋风黄花表现得淋漓尽致。

赵明诚收到这首词先情所感词艺术所激发誓要写首超妻子词。

他闭门谢客三日得词五十首将李词杂其请友人评不友人说只有三句「莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦。

」赵叹不如。

() 要学生试将“黄花”换成别象看看是否妥当。

前面她曾说“绿肥红瘦”她把花形容得像人样很消瘦很憔悴要人比这花都瘦话情感上应该是很感伤所以再比喻成别那就没有美感了。

(3) 己挖掘词作闪光处。

5 李清照也很善用平常、很通俗生活化语言表现细微情感变化譬如《剪梅》。

出该词寻常语言“种相思两处闲愁”“才下头却上心头” 人瞬感情和表情变化捕捉得非常准确。

6代巨变打破了李清照闲适恬静生活。

国破亡财散她境况也变得越越艰难。

她南渡辗流离、历坎坷心郁积哀恸不言而喻。

《武陵春》就形象表现了这种心绪。

思考该词哪些地方是表现己愁绪? …… “闻说”、“也拟”、“只恐”闻说”二句宕开笔写已有泛舟双溪观赏春光精神似稍振起。

但“只恐”二句复又折回跌衬出更趋深重愁情。

这六前勾连揭示了作者心活动传神笔墨。

7 感情生活痛苦和对国民族忧心已将她推入深深苦海她像叶孤舟风浪无助地飘摇。

可是这还不是李清照伤痛、孤独。

已渐入暮年李清照再嫁张汝舟这张汝舟却是衣冠君子觊觎李清照身边尚存物终撕下人面纱拳脚相加打出手。

无奈际李清照走上条鱼死破道路旋即离异。

她人孤苦伶仃。

常感到己像是落四面不着边际深渊里种可怕孤独向她这世界上没有人懂她心。

她人孤寂茫然地行走杭州深秋落叶黄花吟出了这首浓缩了她生和全身心痛楚也确立了她国学史上地位《声声慢》。

学生说说这首词奇妙处。

连续十四叠“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚。

”从没有人这样写这是种胆写法也是种天才写法。

B每句都很寻常但又像不寻常每用得都非常地明白但是像又了千锤炼 象丰富 “满地黄花堆积”黄花与前面提到花有什么区别? 梧桐、黄昏、细雨又起到什么作用? 四结束语 李清照孤独、寂寞、甚至有些人嘲讽和诽谤当走完了生。

李清照这生啊应该(说)留下了太多遗憾但是我觉得现她不必再感到遗憾了什么呢?因她写词她写诗和早已深入人心广传颂。

李清照曾她没有子嗣、没有代而感到痛苦但是现当我们李清照优秀词作面前而被深深地打动候当我们李清照墓碑前深深地叹息候我想我们都有共感觉就是李清照没有辜“不徙俯视巾帼直欲压倒须”(板)这样评价她学正绵绵不绝、繁衍生长着永远永远流传下我们心成永恒道风景。

这就是我们所了李清照

五作业 根据李清照早晚期词创作特比较鉴赏《醉花阴》和《声声慢》蕴含感情和营造境异。

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