【教育经验总结报告结构和撰写方法】报告范文

验总结报告是对教育教学实践粗取精、伪存真积极探而积累起验系统化、理论化面。

验总结报告基结构体有以下几局部。

①题目。

可以是既定科研项目即专题验总结；也可以是对某阶段（如学期、学年等）全部工作回顾。

从出效较、印象较深且富有新东西确定总结题目。

②引言。

没有固定表达方式多数以凝练简洁语言交代验总结背景、写作目、取得主要成等使者开始就判断出有无参考价值。

③正。

围绕验总结主题（总观）组织可设标题但要所叙述若干问题系。

验总结既要有型事例又要通分析研究加以理论概括做到容生动有理有据说理性强使人思想上受到启迪。

工作上可借鉴。

④结尾。

这是验总结精髓和结晶。

它是通正型和对其分析而概括出结论是从量具体事实出规律性东西它应反映作者独到见。

至可见各种类型科研报告写作形式是不尽相。

尽管如它们却包括了或者可以归结前言、正、结论这三段式基格局。

如调报告可分引言、正、结论三局部。

实验报告可分引言实验方法、程和结讨论和结论等三局部。

验总结报告可分情况概述、验总结、存问题和今见等三主要局部。

当然这只是科研报告习惯格式沿用并不能限制结构形式创新。

科研报告结构可以根据容和体裁不而灵活掌握。

只要能够达到结构完整层次分明逻辑镇密条理清楚要写作形式上是可以有所不。

完整教育科研报告除了上述几组成局部外还应有署名和参考两局部。

⑤署名。

其目是表示对报告责并标明对报告所有权。

署名应写明研究者工作单位和真实姓名。

假如研究者有多人可商定署名先次序逐写清。

对全面工作不太了不能对研究全面责人不定署名但可和说明他贡献。

署名也便者与系。

⑥和录和参考。

和录是指容太多、幅太长不便写入研究报告又必向者交代些重要如测试试题、原始数据、研究记录、统计检验等容。

“参考献是指实验报告参考和引用他人和论述。

应明出处、作者、献标题、名或刊名、卷期、页码、出版机构和出版。

如引用翻译外应用原释以证