计算机系统维护 探究计算机系统维护实验教学改革
对《计算机系统维护实验》课程教学改革问题学术界有许多改革建议都有值得借鉴地方。
主要从我校教学实际出发摸条改善门课程教学存问题并较短学习使学生对门课程产生兴趣掌握门课学习技巧强化学生动手能力。
使门课程教与学都收到事半功倍效。
我们针对传统模式下门课程不足探了三种较有效培养学生兴趣和增强其动手能力方法以就教各位行。
《计算机系统维护》是门实践性很强应用性课程学这门课程关键多做实验。
但我校《计算机系统维护》理论教学与实践教学课程都是专业选修课且课十分有限因传统教学模式下《计算机系统维护实验》课程教学存不足可归纳以下三方面。
() 重理论而轻实践。
《计算机系统维护》作专业选修课程课比较少而这较少课理论教学课比例却占了总课三分二还多实践教学课所占比例还不足三分。
这种严重失调教学比例就是重理论轻实践表现是对学生动手能力培养极不利。
传统教学手段对课程教学都是从计算机部结构讲起讲授计算机主要配件性能和基原理。
然对计算机主要部件出现故障进行分析进而告诉学生如何排除故障。
接着讲授操作系统些知识。
这样教学容安排方面使用传统教材和知识更新都比较慢。
另方面也会使学生学习兴趣逐渐削弱使门原非常生动活泼课程变得枯燥乏味。
事实上学了这门课程对学生毕业就业和进步学习和工作都有重影响。
对学校教学指导思想和理论教学等问题已有许多教师加以研究了我们无赘述[]只着重谈谈己教学程些感受。
因学校对教师高标准严要就显得尤其重要。
这方面,我们认学校首先应当从指导思想上树立起重视专业选修课程实践课程观。
而且要理论教学与实践教学相结合即上理论课教师必须上该门理论课程实践课程而且必须要精通,否则难以理论与实践脱节问题。
这是要论述重也是课题研究重所具体可归纳三种方法。
方法加强对硬件知识(特别是计算机新标准)讲授。
教师要结合当前计算机市场上新硬件发展情况以及社会对计算机硬件维护人才激发学生学、用计算机维护计算机学习热情充分发挥学生主观能动性让学生感受新计算机硬件特性感受新知识带处而不是局限实验项目所要知识让学生实验眼、手、脑并用通学生由讨论实验教师掌控全局由老师集分析讲学习出现突出问题使学生每次实验都能学到新东西紧张有序实验课完成实验项目所要任切实让学生每节课都有所获有所得。
方法二借鉴项目教学法。
受许建豪先生高职计算机系统维护专业教学改革探[]启发试用其项目教学法进行教学。
()利用计算机络调当前计算机主要配件品牌、价格、性能等每组学生任完成根据己调实验室配置台满足计算机教学要、价格000元左右电脑。
(b)独立对计算机整机进行拆装;。
()利用k与q进行硬盘分区;。
()B设置;。
()操作系统安装及优化;。
()装机必备工具软件使用;。
(g)线制作与络连接以及局域设置。
()计算机软硬件常见故障分析与排除;。
(硬盘数据恢复;。
(b)恢复恶代码对册表损坏;册表备份及还原。
()操作系统备份及还原;。
()机房量电脑操作系统还原;。
()主板故障处理(利用检测卡分析、排除主板故障)。
(3)常用办公设备使用及维护。
()打印机使用、维护、故障排除;。
(b)刻录机使用、维护、故障排除;、。
()扫描仪使用、维护、故障排除;。
()数码设备(数码相机、数码摄像机等)应用。
虚拟机是想象(逻辑)计算机是利用软件方法实体(物理)计算机上模拟出台或多台与物理计算机功能完全样逻辑计算机。
由虚拟机功能与物理机功能完全致虚拟机上做《计算机系统维护》软件类实验是完全可行并且不会破坏原物理机系统环境[3]。
、 虚拟机安装程序。
课题组使用虚拟机软件版Vr 5该软件是Vr公司x86平台计算机开发。
() 虚拟机软件安装进入000(X)界面打开虚拟机件夹击安装图标开始安装安装程通提示击相应按钮完成虚拟机软件安装。
() 虚拟机创建击桌面Vr(虚拟机)快捷方式选择新建虚拟机( Vrl )击下步进入新建虚拟机向导创建向导提示下完成虚拟机创建。
学生做实验根据实验项目首先创建相应操作系统虚拟机如做硬盘分区、高级格式化实验首先创建操作系统或者 98操作系统虚拟机再进行实验。
课题组运用新教学方法进行计算机系统维护实验教学程有如下收获与分享。
首先 济实惠节约教学成。
由虚拟机实验平台是共享软件实验室硬件这就地减少了维护维修实验室费投入因要维护维修实验室完成这些实验则维护维修实验室要配置约305000元台物理计算机台及相应配套设备~B等才能达到实验要其费投入约8万元人民币。
而采用虚拟机方式则节约了这部分费开支[]。
其次实用性强易维护。
表现两方面是实验程顺利及效率高。
由虚拟机实验平台是建立高性能物理计算机上实验程极少出现硬件类故障确保实验顺利进行。
外由物理机性能佳使实验进程加快学生能次实验对相应实验进行多次验证而提高熟练程。
由共享了其他实验室硬件维护维修实验室就仅存微机组装及硬件维护维修两项实验这两项实验对硬件要不高也不存多维护维修。
若出现了故障上实验课教师就能带领学生予以排除而不必设置专职岗位。
对软件实验室由虚拟机是软件方式因也不会增该实验室硬件维修工作量。
再次,是专业知识社会价值体现。
教师理论与实践相结合,既可指导学生,还可以各类计算机公司提供相关咨询,体现己专业知识社会价值。
首先带着项目问题进行市场调使学生能对当今计算机发展状况有全方位认识和了更地做到课堂理论教学与计算机市场实际相结合。
既提高了学生学习兴趣也让教师轻松地完成了教学计划规定教学任效较。
外,通该项目实训训练学生专业技能还兼顾和结合训练了学生与人合作、与人交流等多种职业能力。
其次实验室实验项目科学化分使学生从开始就具有极奇心而迫不急待地进入实验环节学习。
使学生动手能力有限实验课教学程得到加强其掌握计算机硬件维护与维修技能积累了较丰富验。
(三)改进《计算机系统维护》课程理论教学方法及将新知识和信息传递给学生使学生兴趣指导下主动吸收新知识和新信息其进步学习奠定良基础。
综上所述课题组成员近两年认真责研究和实践工作终理论课程《计算机系统维护》实验教学环节到了适合校学生学习和校教师教学新方法那就是教师要及更新己所掌握理论知识教学方法要新颖化教学理念要具有前瞻性教学态要端正掌握硬实践知识和实践技能但终是要与市场接轨根据市场和市场变化教育学生。
而学生则更多是培养己动手能力力争短暂学校课程学习程积累丰富计算机系统维护与维修实践验己毕业就业或创业打下坚实基础。