高中英语词汇教学现状及改革论文:高中英语词汇
目前词汇教学高英语教师常常抱怨学生不努力背单词英语成绩不理想。
学生也认识到了己词汇量不足考试常常会碰到许多陌生单词记住单词难以应付目前考试。
新课程改革强调英语学科核心素养培养要通词汇贯穿语言学习用语言涵与魅力潜移默化地影响学生能力与品格从而提升学生英语学科核心素养。
高词汇教学许多教师仅简单地讲词汇含义、给出例句并没有给学生足够思考空就更说不上学以致用了。
这样教学方式使学生缺少了产出程教师单方面地将教学心放输入程分重学生学得教学而忽视学生习得方法。
所谓学得是指无识地进行某件事程包括人行监控与语言外规则研究这是型外语教学形式。
所谓习得是指学习者将力放学习程有义性而对学习程形式不深加考虑这是对知识无识无规则化程。
高英语教师进行词汇教学基上涵盖了词汇发音、拼写、义和用法但还是有诸多不足处。
比如对词汇义讲具有定局限性诸多教师仅仅着眼词汇些基含义没有从语言应用角考虑词汇身含义忽视了词汇身所具有情感义或想义。
词汇情感义语言使用程具有重要作用如“lr?”这句话适用孩子不听话父母要孩子乖带有责备语气若忽视语句身感情义就会错误地将其运用到征对方见上与背道而驰所以词汇讲要深入些。
学生能主动记忆词汇但效不太理想所记单词常常会短遗忘或者不能灵活运用这些都是学生机械性记忆所带问题学生缺少有效词汇记忆策略。
词汇教学没有固定方法部分教师都能认识到教学方法重要性但使用方法却还是有失偏颇。
主要教学方法有。
（）话题法；。
（3）以词汇心将知识系统化；。
（）利用近义词或义词讲词汇；。
（5）词块教学法；。
（6）形义结合教学法；。
（7）直观教学法；。
（8）想法。
高词汇教学方法有很多但部分教师没有充分考虑是否合适而是分依赖某种教学方法所有词汇讲都套用种教学方法会使课堂教学效事倍功半。
教育是将学生从然人培养成社会人程。
词汇教学应充分遵循教育规律与方法针对当前词汇教学现状致力提高学生学习词汇效率使学生不仅能短记忆单词而且还能灵活地运用词汇进行语言交流因这就要对当前词汇教学进行改革。
变词汇教学观念教师教学理念贯穿整课堂教学并扮演着引导者角色。
词汇教学改革应当先从教师入手及更新教师教学理念这是改革基础。
教师进行词汇教学通常会错误地认记忆单词是学生己事殊不知词汇教学就是要培养学生“习得”能力和终身学习能力。
只有“习得”词汇才能让学生受益终身促进学生真正地掌握英语并熟练地应用日常生活。
深层加工理论强调记忆保持不重复长短而定深层加工方式。
教师课堂上不能越俎代庖而要以学生心给学生发散思维提供良环境以往“填鸭式”教学已不能满足当前教学要了。
首先教师应摈弃以考试心观念不要考试而教学这将严重影响学生核心素养培养。
教师应树立以学生心教学观念认识到学生是活生生体学生发展是终身性。
其次教师应明确教材与教学两者关系教材是教学故可以适当调整教学容不能照宣科唯教材是从。
学生存差异性只有适合己班级教学容才是否则再教材也只是堆废纸。
调整词汇教学容教师更新教学观念要及完善教学容把语言化使用、义拓展与语言策略添加到教学容。
如学生没有深入理词汇身化背景与社会含义就很难不场合使用恰当词汇表达己观。
有专曾做调发现分八十学生都会主动记忆单词但60%学生认己词汇量不足其主要原因是词汇遗忘速快且词汇固定搭配容易混淆。
教学程加强学生认知策略与元认知策略传授让学生明确学习目标制订学习计划从而掌握语言结构和用法。
3改变词汇教学方法教师词汇教学方法十分重要学生迫切希望教师传授知识是学习方法教师选择教学方法应当充分考虑到这要根据词汇身特而选择不教学方式。
例如讲“r”“gr”“”“g”单词适合使用直观教学法；讲“bl”和“gl”适合利用近义词或义词讲词汇；讲“r”和“b”“l”可以以词汇心运用知识系统化教学方法。
高考纲对高生词汇量有明确要许多高生距离这要差距还很这对高生说是极考验。
了这矛盾教师可以用选配套材填补这鸿沟并将初高英语课程衔接起使学生较短适应高学习将词汇量提高到高适用水平。
高词汇教学了提高课堂教学效率教师应该提高身语言精炼性与幽默性使学生对课堂知识产生浓厚兴趣。
教师可以引用格言和谚语增强例句化性增添教学趣味性让学生轻松幽默氛围学习并掌握知识。
如讲定语从句引用“llglrrgl”（闪光并非都是金子。
）可以收到想不到效。
当讲地状语从句可以引用“rrllr”（有志者事竟成。
）当讲名词做主语、表语可以引用“gblvg”（眼见实。
）寓教乐是种有效教学方式教师收集相关格言、谚语引导学生有识地将其运用面表达和口语交流上潜移默化提高学生英语水平。
三、结语。
词汇是语言基础词汇教学是整英语教学重要环节但应试教育仍当前高英语教学占主导地位导致部分教师分地重知识输入而忽视教学产出教学高考要而就词而教词高生也是了考试而奋力学习。
适应代要高英语教师应更新教学观念树立“以学生心”核心思想而不是“以考试心”。
教师完善教学容灵活运用各种教学方法将其呈现课堂教学使学生良环境快速成长。
参考献。
[]陈锦梅高英语词汇教学思考与实践[]学教材教学,005(7)。