【校园文化建设的问题及对策】校园文化建设中存在哪些问题
校化建设是项庞艰巨工程教职工队伍是校化建设助力军学生是校化建设主要力量。
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虽然近年国许多高校开始重视校校化建设工作并取得了些成绩和进步但是校化建设是长期程要不断地进行总结和积累并且要遵循化身发展规律。
()校化特色不鲜明。
校化并不是孤立体游离教学管理工作以外相反是校化实际上就蕴含高校教学管理工作并通各种化加以体现。
而现阶段国高校开展校化建设程虽然也着力打造身化体系但是却都存着化特色不鲜明问题。
即使像国些具有较悠久历史积淀名校也没有非常鲜明和体系化校化。
(二)没有充分利用优势教育。
高校教师既责专业教学工作还要承担学科体制建设和科研工作是社会围各专业领域人才和精英也是高校优势所。
这些优势教育身就蕴含着巨化价值。
当前许多高校开展校化建设程仅仅动员和培养学生参与其却忽视了师队伍重要作用。
实际上组织学生开展丰富多样、积极向上业余活动不失丰富和完善校化有效途径但是绝不等全部校化建设工作。
还有些高校没有充分调和掌握校生基情况和实际诉没有根据校生认知理能力和方式设置校化构建模式而是长期延用某些不合宜工作方式。
这就难免会造成高校校化构筑程单化也很难从根上调动起教职员工和校生积极性、主动性和创造性形成统和谐校化构筑体系。
今阶段将是定高校素质教育改革总体水平关键期也将是高校教学管理体制改革攻坚阶段。
外今社会各行业和领域对人才综合素质和能力要将会越越高这也给高校校化建设工作提出了全新要。
对国高校说新形势下提高高校校化建设水平主要应当采取以下几方面措施。
高校校化具有鲜明多样化特各种化要素和共构成了高校校化体系而这也正是化发展根规律。
对高校说打造性鲜明、健康向上高校校化和体系应当侧重如下几方面如校校徽、校训、校歌、校环境建设、校化活动、依托和利用名城等区域化等等。
这些要素具有外义能够让全体教职员工直接地感受到校化精髓和魅力。
除以外还要重校化细节塑造包括教学楼、校街道命名等等都可以体现出浓厚化气息。
这种方式无疑极地提高了校化性化形成了强凝聚力也让师生产生了强烈豪感。
校化建设程没有优良人精神就难以实现建设校化目标人精神建设要全校上下共努力和不懈追可力倡导“志存高远、爱岗敬业人师表、教育人严谨笃学、与俱进”良师德风。
充分调动校生参与高校校化构建基础上高校还要充分动员全体教职工参与到校化构建工作。
首先要提高教职工参与积极性引导教职工树立对校化建设重要性正确认识并将其视身教学管理工作重要职责。
其次要建立教职工参与校化建设渠道和途径保持教职工积极性基础上通构建适合教职工参与校化构建渠道发挥教职工专业优势和创造力校化建设贡献力量。
要加强对教职工参与校化方式引导始终保持教职工以正确方式参与到校化建设工作。
(三)不断丰富和完善校化构筑模式。
对高校管理部门说除了定期组织多样化校化活动以外还要根据当代学生理认知能力不断丰富和完善校化构筑模式。
要加投入和支持力鼓励校生组织多样学生兴趣社团或团体采取有效管理方式保障学生社团健康发展。
外还要采取更加贴近代特色和学生群体诉方式例如力开展校络建设推动学生积极地校发展献计献策还可通制订思想政治教育活动、体艺术活动、社会实践活动等活动实施校化活动精品计划和品牌形象塑造计划完善校化构筑模式。
(四)提升校化建设高将校化建设容列入高校事业发展建设总体规划。
当前高校校化虽然丰富多彩但涵不深主要表现是化形式简单、活动繁多而且主要是了新生入学、节日等举办校活动。
很少有高校把校化活动列入学校事业建设长远规划这将会导致校化建设缺少战略性、全局性将弱化校化学校教育发展重要组成部分也使校化不能形成与学校办学特色相致特征。
因高校要充分重视校化对学校发展和人才培养重要作用特别是高等教育机构和高校主要领导要对校化作用有充分认识真正予以重视将其列入学校发展总体规划使校化建设作学校事业发展部分重要容。
三、结。
总校化建设要始终以社会主义价值观导向识到高校校化建设是项长远战略工程具有长期性、全局性、灵活性特不是蹦而就必须要进行总体规划、系统设计和严密组织实施。
因校化建设必须要建立强有力管理体制和保障机制只有提高对高校校化建设识加强学校身建设丰富校化建设容及涵发挥高校独有化才能构建和完善团结向上、欢乐愉悦、明健康、奋发进取良环境和化氛围。
(二)。
()络化兴起对校化挑战。
是无边无际世界全球各种各样化和社会状态呈现络环境里人们所获得往往要理论和实践结合这络上显然非常局限只通页上和视频没有活生生实践活动基础上产生思考是脆弱甚至会脱离实际这样认知是不全面、不牢固。
学生旦陷入某些不良事物漩涡将很难拔。
比如别学生上了学远离乡没有了父母束缚往往沉迷络乐不思蜀严重还会荒废学业。
络上鱼龙混杂没落腐朽价值观很可能会影响学生认知这是不容忽视面影响。
长期上活动和力高集对视力和心脑血管都有着严重危害对络生活沉迷可诱发“络强迫症”其表现上高集、反应敏捷不上魂不守舍、反应迟钝等严重影响到高校学生身心发育。
络交往虚拟性有会使人丧失正常交往能力现实生活不知如何与人交流显得不知所措、无所适从。
因而产生人际关系淡漠疏远渐渐地性格变得孤僻、古怪。
(二)商业化进驻对校化冲击。
多举办校活动单位都会寻助单位借以宣传商品获得赞助费虽然会锻炼相关寻赞助商学生外能力但是与俱商业化信息和功利思想也会充斥着校。
学校学校面强调着无私奉献、普济天下思想还要适当调节着商业化带价值观念。
商业化往往要付出少而获得利润收益那么“切向钱看”思想也感染着高校学生使得对金钱物质追与树立共产主义理想信念发生碰撞。
部分学生只讲利润和收益不讲奉献和原则。
有些教师了追物质托关系办理停薪留职或者长期请病假外地兼职工作部分教师了科研成不惜违背事实背叛应有道德和科研精神窃取成、等。
这种功利思想还会影响学生使他们职业生涯规划或面临择业分追物质条件而忽视了己适合方面和身所长。
这种功利思想和价值观倾向必须引起思想政治教育工作者高重视。
(三)对校化理误区。
这种化反映着学校特、性和面貌。
物质化主要表现教学楼、图馆、绿化环境等而精神化则是长期发展而形成比如校风、教风、学风等无形校风气校化通校风气和校活动、人环境共作用对师生产生潜移默化积极作用。
这种化是超越口头知识传授种高层次教授方法校化具有高尚价值取向是学校灵魂所;其次对校化建设认识狭隘有高校把校化简单地认是单纯艺术节、化节、音乐会、运动会等活动。
认校化建设成功与否取物质化建设和娱乐活动开展效而忽视了作校化核心和灵魂精神化建设而整精神化建设当校则是教育场所。
从某种义上说校化应该是师生员工共学习、工作和生活种精神氛围和物质环境每人应该乐其并且积极促进校化传播与发展。
参与接收和改造校化活动教师与学校管理人员起着主导作用学生是学校主要群体是校化聚焦学生知程和人际活动都折射到校化当既是校化营造着又是校化受益者。
各种学生社团如雨春笋般不断涌现有学校批准正式社团也有学生发形成非正式社团这些社团活动从定程上反映了学生们积极参与社会生活勤学习外知识乐社会实践活动培养己各方面能力。
每代都有己特色每代老师都有己风貌教师教风影响着学风。
教师任是培养学生是校化主体也是校化核心担任着传播化知识和培养合格人才繁重任。
还有类默默奉献勤人员了保证正常教师教学及学生学习和生活勤人员直担着沉重、繁杂、琐碎膳食、校清洁、维修等工作是校化建设重要保障。
但是目前高校校化建设问题根人员结构不健全多数教师可能没有这种识单纯地把学生当做校化建设主体教师和其他人员化建设作用并不明显教师多忙科研或教学等活动并且迫成绩压力。
还会压制学生多举办校活动学生各种化活动往往单纯依靠学校职能部门实施学生积极性和创造性没有被激发。
()增强对校化投入。
高校扩招形势下谁拥有足够办学空谁就可以吸纳更多生其规模效益就能凸现优美校环境和先进教学设施是学校教育赖以生存必要条件。
营造校环境要软、硬件有机结合近年我国很多学校管理者们都不程地加强硬件方面建设这固然是正确但不程地忽视了环境卫生、绿化美化等软环境建设校环境是校化重要组成部门。
现量扩招致使老校区不能容纳量学生学校不得不采用置换土地方法把新校区建立城乡结合部学城区。
量学生涌入给基础设施和管理造成了巨压力基础设施方面般能够步到位但崭新校区缺乏学传统校化氛围。
传统艺术节或艺演出提前两月就通知开始准备精心排练但并不是所有节目都能如愿表演这就会损失很多人力和也抹杀了学生积极性。
也许是学校出对学生安全考虑而没有实施其实学生心深处会向往己动手、贴近生活活动比如将学生带到野外学生可以由地演唱或表演各种风格节目所有食宿安排除了由学校提供基础帐篷和炊具以外其余由学生己安排。