[2016国培网络研修项目第一次线下集中研修总结] 国培送教下乡集中研修心得体会
省县06年“国培计划”、“省培计划” 络研修项目次线下集研修总结 贯彻落实教育部《关深化学教师培训模式改革全面提升培训质量指导见》和《省络研修与校研修整合培训实施见》精神按照省、州06年“国培计划”和“省培计划”远程培训项目“络研修+络校研修+集培训”模式实施要。
8月8日至9月8日我县启动并完成了“国培计划”、“省培计划”络研修项目阶段线下集研修。
集研修我县精心组织、强化管理、健全制、加强监督、刻苦耐劳、强化取得了良效全面完成06年“国培”及“省培”任奠定了坚实基础。
现就次线下集研修工作总结如下 、基概况 我县共开展了场集研修。
从8月8日到9月6日由8人组成培训工作组分别深入到教体局、、思学校、茨岩学、召市初、红岩学、桂塘学校、冼车学校、里耶民、溪学校、苗市学校、靛房学校、雅礼幼儿、老干幼儿等地进行了开班仪式、培训动员、研修事项具体讲、远程培训平台操作实践演练集研修学员共计087人签到研修率98%。
二、领导重视落实责任认真做集研修准备工作 确保“国培计划”及“省培计划”远程项目顺利开展我县成立了以局长组长、副局长副组长、主管培训股室责任人成员培训领导组下设办公室办公室设教师进修学校责培训日常工作。
县国培办领导就培训工作具体实施进行了多次专题研究制定了严密培训方案和管理措施。
了进步搞这次培训工作县教师进修学校还设置了培训办配置了四名专职培训工作人员确保了培训高质量、高效率运行。
三、严格管理规实施确保培训高质量 次“国培计划”、“省培计划”涵盖了我县县城学校及乡镇学校087名教师培训研修培训人数分布地域广研修任纷繁复杂。
便管理和及研修我们对这次线下集研修进行了分场研修分组讲授办法有序推进。
我县分两宣讲组教师进修学校两名副校长唐秋萍、彭继学分别担任了这次集研修主讲人。
防止研修流形式使培训工作真正落到实处 各研修进行了规开班仪和培训总动员县国培办李先锋股长对参培学员做了动员报告要每位参培学员做到专心研修做笔记明确培训项目新要切实按高质量地完成培训任。
教师进修学校培训部建立了县国培群将国培项目平台管理员和辅导教师加入群及群里发布各种通知和要并将其作我们国培工作线交流平台可以将己工作遇到问题进行实交流取长补短。
培训部工作人员还参与了学员日常学习管理督促学员及进行册登陆开展络学习按上传络作业通县国培群及电话系方式回答学员提出问题。
由次集研修程各相关职能部门通力配合分工协作科学安排从而确保了次线下集研修工作高效、平稳使我县06年“国培计划”、“省培计划”络研修项目有了良开局。
四、强化监督增强 切实提升培训水准 了保证我县“国培计划”顺利实施我县国培办制定了周密培训方案和严格管理措施将次培训结纳入职称评聘以及评优评先工作。
要各校认真组织、督促参培教师积极参加培训建立电子档案库、对外出学习教师及远程学习教师监控到位对因学员工作易动而出现空缺培训名额及让学上进新学员充实进扎实推进国培参训率达到00%。
次研修程教师进修学校培训部多次下校督鼓舞士气要学校管理员三天上报次学情分析并电话催促学员及登陆学习对出现懒、拖、散学习情况群里提示并通络平台积极与学员进行研讨交流做到有“学”、有“做”、有“评”、有“答”取得了良效。
次培训各层级培训工作人员都充满了紧迫感和责任感积极树立起了识。
培训工作组多次牺牲休息星期天下午对高学段老师进行集研修活动结束已是夜幕降临。
工作组加班加原计划开设十研修但由特殊原因还增设了雅礼幼儿、老干幼儿、溪学校、靛房学校等多研修无形增加了研修任。
由我县是偏远山区山路崎岖驱车前研修通常是清晨出发深夜回但了更完成这次研修任培训工作人员还是任劳任怨无怨无悔。
研修授课专积极与学员开展了动及传达络研修对出现长久挂、爆发、上传虚假作业、发灌水帖不良行打击力新要还研修进行远程培训平台操作介绍及实践演练随回答了学员许多问题并对别学员络研修操作手把手进行指导。
监督与双管齐下使得研修既有严肃感又有亲切感提升了这次培训研修水准。
四、 总结反思改进不足提高效益 这次培训具有紧要严围广特较以往培训有了新变化面对这些变化我们开展这项工作暴露出了些亟待改进问题 、极少数教师对参加全员培训学习重要性认识不够册教师有部分人没有常学习还有些教师参与交流识不够强。
3培训发现有学校电脑配置较低、远程管理维护落有学校甚至不能校教师远程学习提供电脑、络支持这都制约和影响了远程培训工作质量与效。
、集研修这段我们管理以及安排还有待进步完善比如这次集研修程没有依据路程远近合理安排培训。
下步设想搞“国培计划”、“省培计划”络研修项目培训宣传工作使全县学教师认识到教师专业发展重要性认识到参加全员培训重要性；认真学习省州络研修项目培训实施方案加强各学管理员及辅导员培训学习工作提高识；督促计算机设备陈旧学校更新设备加强远程教育设备及维护和管理工作加强计算机操作技术培训工作力；关参训教师每反馈信息加岗实践学习指导力。