用天平和量筒测定固体和液体的密度物理教案示例之三|怎样用天平和量筒测量固体的密度
用天平和量筒测定固体和液体密教案示例三（作者曹广键）教学目。
3．培养学生认真、实科学态．教学重。
量筒刻值．教具。
学生用量筒、盛有盐水烧杯、盛有清水烧杯、细长石块、细线根、托盘天平、法码．教学程。
（）引入新课。
密是物质种重要特性．8页给出了0多种常见不状态物质密值它是前人用实验方法测定出．学习了密知识基础上我们学习测定固体和液体密方法．。
提问．什么叫物质密？计算密公式是什么？
．要测出某种物质密要测出物质哪些量？（结合测定石块密和盐水密加以说明）。
教师利用投影片介绍量筒和量杯刻线区别．量筒径粗细匀简身上刻线距离是匀．量杯径粗细不匀且上粗下细所以杯身上刻线越靠近杯口距越．。
(l)量筒上刻单位；量筒刻是多少？它每格代表多少？（学生汇报观察结．教师说明l是毫升毫升厘米3）。
()向量筒倒入定量清水（不超刻）观察水面是凹形还是凸形．（学生汇报观察结．教师明确指出量筒液面呈凹形数要以凹形底部准．且视线要与液面相平．。
()数视线应与液面相平．。
()实验要按设计步骤进行．。
(3)将测得数据记录表和表．。
()能否正确地规地使用托盘天平．。
()能否正确地使用量筒．纠正值错误．。
(3)能否正确地选择数据表数值计算出石块密和盐水密．。
学生实验完毕请实验做得较两组汇报实验数据．教师将数据填入黑板上事先画表播．然组织学生进行讨论。
()两实验组实验测出石块质量、体积虽然不但算出密值基相这恰能说明什么问题？
讨论教师要引导学生进步体会到密是属物质身种特性其与物质质量、体积无关它与物质种类有关．种物质密是相．。
()某位学想出了测盐水密另种方法先用量筒测出定体积盐水、再将盐水倒入烧杯称出其质量就可以算出盐水密．请你从实验所用器材多少及实验误差这两方面将这位学做法与我们实验做法进行对比看看我们做法有何优？（可少用烧杯误差）。
(3)讨论83想想议议问题．课学结。
（二）布置作业。
制量筒制作方法见88．【评析】。