总结 普通员工个人总结

总结 总结是国机关、社会团体、企事业单位等通对阶段工作回顾和分析评价判明得失利弊提高理性认识用以指导今工作种常用。

总结可以使系统、地区、单位、部门某项工作实践活动由感性认识上升到理性认识以便发扬成绩克缺吸取验教训使今工作少走弯路多出成。

它可以各级领导和机关提供基层工作情况和验以便加强科学管理和指导。

它还可以用表彰先进树立型、交流推广先进验指导和推动面上工作促进两明建设发展。

总结特 （）容我性。

总结是身活动实践产物。

它以客观评价身工作活动验教训目以回顾身工作情况基容以身工作实践事实材其所总结出理性认识也应该反映身工作实践规律。

所以容我性是总结质特。

（二）回顾理论性。

总结应当忠实身工作实践活动但是总结不是工作实践活动记录不能完全照搬工作实践活动全程。

它是对工作实践活动质概括要回顾工作实践活动全程基础上进行分析研究归纳出能够反映事物质规律把感性认识上升到理性认识这正是总结价值所。

总结分类 根据容不可以把总结分工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。

根据围不可以分全国性总结、地区性总结、部门性总结、单位总结、班组总结等。

根据不可以分月总结、季总结、年总结、阶段性总结等。

从容和性质不可以分全面总结和专题总结两类。

总结结构、容和写法 总结般由标题、正和尾部三部分组成。

（）标题。

总结标题体上有两类构成形式类是公式标题；类是非公式标题。

公式标题由单位名称、、事由、种组成如《××集团公司000年思想政治工作总结》、《××县000年普法工作总结》有只写《工作总结》等。

非公式标题则比较灵活有双行标题如《增强体质全面贯彻执行教育方针——开展多种形式体育活动》有单行标题如《推动人才交流培植人才》等。

（二）正。

总结正结构由前言、主体、结尾组成。

、前言。

即正开头般简明扼要地概述基情况交代背景明主旨或说明成绩主体容展开做必要铺垫。

例如 “群众富不富关键支部；干部强不强关键班长”。

能否选配支部“把手”是加强农村基层党组织建设核心。

工作我们积极围绕支部班子建设这重紧紧抓住配支部记这关键着力走“选人”、“育人”、“用人”这三步棋努力把工作引向深入。

、主体。

这是总结核心部分其容包括做法和体会成绩和问题验和教训等。

这部分要全面回顾工作情况基础上深刻、透彻地分析取得成绩原因、条件、做法、以及存问题根和教训揭示工作带有规律性东西。

回顾要全面分析要透彻。

不类型总结容有所侧重全面性总结其主体包括两层次即成绩和验存问题和教训。

对般工作总结重放成绩和验上。

总结正结构主要采用逻辑结构形式。

全面性总结根据段工作成绩和问题或者验和教训系组织材。

专题性总结以验轴心组织材。

3、结尾。

可以概述全可以说明验带效可以提出今努力方向或改进见。

例如 通上述工作促使支部记和班子整体作用发挥。

不少村支部记提出“任职届、致富方”也出现了批“舍顾”支部记先进型。

（三）尾部。

包括署名和两项容。

如标题已有署名这里可不再写。

撰写总结应问题 （）首先要有实事是态。

工作总结常常出现两种倾向种是喜功搞浮夸只讲成绩不谈问题；另种是将总结写成了“检讨”把工作说成无是处。

这两种都不是实事是态。

总结特 “回顾理论性”正是反映如实地、分二地分析、评价己工作上对成绩不要夸；对问题不要轻描淡写。

（二）总结要写得有理论价值。

方面要抓主要矛盾无论谈成绩或谈存问题都不要面面俱到。

另方面对主要矛盾要进行深入细致分析谈成绩要写清怎么做什么这样做效如何验是什么；谈存问题要写清是什么问题什么会出现这种问题其性质是什么教训是什么。

这样总结才能对前段工作有所反思并由感性认识上升到理性认识。

（三）总结要用人称。

即要从单位、部门角撰写。

表达方式以叙述、议论主说明辅可以夹叙夹议说。