移动互联网应用开发行业人才培养模式研究_人才培养模式
r、b、 bl、、G、BlkBrr 等操作系统不断更新不断推出新应用软件而平板电脑出现再次将火爆移动推向“高潮”。
面对如火爆市场围绕“移动”行业人才必然旺盛我国高等院校如何机遇面前行业培养合适人才？如何设置适应行业要专业？
人才培养目标定位。
由移动特殊性这行业所技术人才应当是复合型应用人才不仅要具备多种软件技术开发能力还应掌握跨学科知识还要具备较强适应能力、应变能力对行业要有敏锐“嗅觉”。
位山西太原广播电影电视管理干部学院移动行业人才培养方面做了有益尝试它建成“国动画教学研究基地”以继续向新技术领域进行拓展。
新创办数媒体技术专业就是以数视音频制作技术基础以计算机技术媒体应用手段侧重移动应用开发数媒体传播、表现、动多学科结合特色专业。
其人才培养目标就是满足移动应用开发人才培养计算机、电子信息及通信、媒体制作与传播等学科相结合高层次复合型应用人才。
毕业学生将掌握多学科基础知识与基技能掌握数媒体技术基理论及应用技术具有定艺术修养和媒体制作技术。
终学生可以独立从事移动应用软件开发也可以进行数媒体制作、应用、传播等方面工作具备新媒体应用环境下设计、集成、开发、使用数媒体技术基技能。
专业培养学生毕业将主要面向移动行业企业如游戏制作公司、应用软件开发公司、移动运营商、络传媒机构、数媒体容提供商、数娱乐产品开发与制作公司等。
了使学生程满足移动应用开发行业要00年月广播电影电视管理干部学院投数十万元建成了山西省首“3G移动开发试验室”。
该实验室能够满足移动应用开发要配备有项目开发沙盘、实验测试手机、专业开发软硬件等实验设备可以进行b、r、、K平台手机应用软件开发。
该学院拟重建设数媒体技术专业继续增加实验条件建设投入增加、 bl、BlkBrr 等操作系统软件开发设备目标是建成全平台移动应用开发专业实验室。
继续拓展平板电脑应用开发、机顶盒等新媒体应用开发、嵌入式系统开发以及数媒体创开发等实践研究方向配备相应实验设备。
广播电影电视管理干部学院专业课程体系建设期、实践期都进行了广泛调研究。
调结表明针对移动应用开发对口专业我国目前高校教学体系尚属稀缺有部分人力培训机构有定向人才培养但是没有构成学科专业体系。
就数媒体技术专业名称而言我国高校有名专业但都偏重数媒体艺术或数媒体制作技术方向。
了能够高质量地培养数媒体技术人才满足社会要紧跟代发展步伐数媒体技术专业课程体系建设了仔细研究继续实践贯彻学院“三五式”实践教学模式。
即构建专业、实践、就业三平台；坚持教学、科研与创作技术、艺术与人素养教师、学生与行业专“三三”结合；抓住专业认知、课程实训、岗位实践、合创作、毕业实习五环节；落实思想、组织、条件、制、评估五保障。
①。
“三五式”实践教学理论基础上学院设定数媒体技术专业人才培养模式核心思想就是将理论与实践有机结合。
教学各环节都运用实训理念把实践教学体系与理论教学体系有机结合相支撑紧密配合。
实训纲独立制定实践环节与职业能力培养目标相致保证培养目标实现。
数媒体技术专业人才重培养四基能力综合应用技术能力、媒体艺术理能力、项目开发沟通能力、设计实践创造能力。
因专业教学体系围绕着四条主线进行设计其核心是“围绕着能力培养目标实践教学体系”具体容如下。
由专业所涉及课程跨多学科所以各学科关键技术课程都应当进行教学但是不必精通某专业学科。
教学计划引导学生进入各学科领域掌握行业要专业重知识具备拓展学习能力和学习方法。
这其培养目标就是要掌握重知识即学即用。
人才培养分层次进行将技能分基技能和进阶技能因材施教。
强调技术和艺术共培养兼具两种素质体现“三五式”实践教学模式人才培养技术、艺术和人素养相结合。
这里有别艺术类人才培养并不是要理工科学生学习“绘画”而是他们要具备适当艺术素养、艺术理能力适应现代软件开发性化定制要适应企业项目团队建设要使他们移动行业具有适应能力和管理能力、领导能力。
整教学体系课程实践、项目实践、合实践所占比重较超50%重培养学生实践动手能力。
设定实践教学新形式有项目答辩、作品演讲和展示、团队竞赛等使学生脱离学生角色而成团队成员或职业角色实践职场环境实践团队成员团结协作。
不仅是毕业实习锻炼学习期校外实训就是真实项目开发实践校实训和合创作都是依照实际项目开发进行。
这程学生要立项、设定、框架设计、代码编写等环节每环节都要反复修改程并且进行严格作息要仿佛企业工作样。
创构思要团队讨论、辩论才可获得通。
结语。
面对日新月异移动应用开发如何提高学生创新技能如何合理配置实践教学如何分层次培养数媒体应用型人才将是学院进步探研究课题。
移动行业人才培养必须紧密跟随行业发展及调整专业学科容、教学实践环节引进新技术充实教学容开发新教学项目案例是专业教师教学任。
（作者单位广播电影电视管理干部学院）责编邵满春。
释。