新部编版三年级上语文《交流平台·初试身手》优质课教学设计|三年级语文交流平台
交流平台·初试身手 能结合课容进步体会作者观察细致梳理总结留心观察处。
初步了可以调动多种感官进行观察。
3能尝试写写己观察所得。
难 能尝试写写己观察所得。
要引导学生回忆己观察实践交流亲身实践程所体会到留心周围事物、细致观察处。
初试身手 “初试身手”是让学生初步尝试写写对事物或处场景观察所得。
要通对比启发学生生活普通事物也值得我们观察；观察候可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。
、游戏导入激发兴趣。
做游戏“不”。
或者出示其他两张类似图片也可以。
） 渡法国雕塑罗丹曾说“生活不缺少美只是缺少发现美眼睛。
”我们每人都有双明亮眼睛观察周围世界寻有趣现象。
这节课我们会通“交流平台”“初试身手”栏目让把生活观察到现象和学们起交流起分享。
（板课题交流平台·初试身手） 设计图 兴趣是老师孩子都喜欢游戏通游戏和引用名人名言,可以激发学生学习兴趣,引导学生初步体会用己双眼观察周围具体事物提高了学生观察能力面清楚地描述己观察做准备。
二、交流平台。
回顾我们单元学课说说,作者都观察了身边哪些事物? 留心观察。
课件出示 次平常探亲旅因留心观察作者认识了位可爱新朋友——会“搭船”翠鸟。
窗前草地对作者说再熟悉不了但作者稍加留就发现了奇妙变化。
学生交流说说从明白了什么？（留心观察周围事物我们就会有新发现。
草地色彩会发生奇妙变化原是因蒲公英花有张开有合拢。
学生交流说说从明白了什么？（细致观察可以让我们对事物有更多更深了。
（）组派代表做汇报发言师生评议。
（3）教师结。
观察事物,我们要按照定顺序如从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到等。
观察不仅要有序而且还要抓住事物特征,这样才能将事物写得具体生动。
③观察要调动多种感官。
观察有六法宝学会这六法宝能更生动具体地把观察到事物写下会让我们更充分地发现生活乐趣。
师谁知道这六法宝是什么？ 生眼、耳、鼻、舌还有身体感受和心理活动。
身体感受与心理合理想象不可少。
敢表达敢写写出作定。
设计图 总结学习方法引导学生掌握写景要按照定顺序描写也要抓住事物特征调动多种感官。
老师上周让学们观察周围事物并将己发现记录下都有什么发现呢？让我们组交流下。
①每人轮流用几句话告诉你发现了什么。
②认真聆听学发言评出组有趣、与众不发现。
（课件出示动物、植物、人和景物照片然分类做击动画出现） 组代表介绍。
（实物投影照片） 3我们能不能给它们分分类啊?（动物、植物、景物、人……） 学生由写写你生活观察到事物教师巡视。
5组交流相提出修改见独立修改。
6组推荐优秀作业参与全班交流师生评议。
7教师展示例句。
（）示例（课件出示配爬山虎图片） 课件出示 夏天到了爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬长得可茂盛了茂密枝叶向四面展开就像给墙披上身绿装。
它什么能趴墙上呢？原它藤茎上生满无数只脚脚上长有六头针针头般吸盘这些吸盘集零整支撑着爬山虎使它紧紧黏附墙上。
每天辆辆汽车“嘀嘀嘀”满着各种货物从城市奔向乡村；辆辆拖拉机“突突突”满着瓜和蔬菜从乡下驶进城市；辆辆行车“丁零零”多少人从这条路上下班。
清晨爷爷和奶奶们这条路上跑步打太极拳；晚上姐姐、哥哥们常到这条路上散步、谈心……这条路给人们带欢乐带幸福。
它像支神奇长笛吹奏着欢快乐曲。
（3）示例三 夏天是荷花塘景色美季节。
且不必说那堤岸上杨柳成行绿树成荫；也不必说那河边青草野花红绿相映；单这河里景色就会使你流连忘返。
你看那片片荷叶绿油油有亭亭玉立像把把绿色伞；有漂浮水面上像块块绿绸子。
如你用手往叶上浇些水便会立刻形成很多水珠很快地又纷纷滚落下了有水珠还荷叶上滚滚舍不得离开像颗颗晶莹珍珠。
引人目是那粉红色荷花这儿朵那儿朵地开放着。
朵朵荷花也特别那劲儿是花池子里任何花也比不了。
有是荷苞初绽花瓣刚刚裂开像有害羞不思胆开放似。
还有花骨朵含苞待放像粉红色桃子。
这样叶这样花又是这样片会使你目不暇接不知看哪儿了。
阵风轻轻吹水面微波粼粼花叶轻轻摆动真是婀娜多姿看极了。
从花叶还可以看见群群鱼游游相追逐像是捉迷藏。
8总结你瞧我们周围生活多么丰富哇只要我们留心观察可写东西还真不少呢! 设计图 环节目是创设良氛围,组织学生观察并交流彼发现。
成功处 教学可以从单元课容入手引导学生留心观察周围生活事物并从有所发现。
,进行了观察方法训练如按照定顺序进行介绍,抓住事物特征,调动多种感官进行介绍等。
由布置了学生课前进行观察任所以学生交流容比较丰富,有观察身边动物,有观察植物,有观察活动场面等等。
不足处 教学“初试身手”学生“初试”成展示不够没有充分发现学生观察存问题。
教学建议 习作是难所以要及发现学生观察实践存问题突出讲评诊断作用及予以有针对性指导。