《语文园地八》教学设计|语文园地六教学设计
【设计理念】次习作着重体现《语课程标准》新理念鼓励学生写想象事物激发他们展开想象和幻想。
教学尽可能地减少束缚努力学生营造由宽松氛围鼓励学生胆想象、由表达;充分发挥组学习作用让学生充分展示我相激励激发学生乐写作激情让学生饶有兴趣地写作。
【教学目标】指导学生懂例《肚子再也不疼了》了这童话故事是如何编出。
指导学生围绕养成良卫生习惯重要性开拓思路己确定题目仿照例依据次作要编童话故事。
【教学程】、启发谈话导入新课学们你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先四人组交流再全班交流。
)刚才交流了这么多童话故事你们知道童话故事都有哪些特呢?结合课里学、结合己听、看童话故事己想想座位相说说。
3指名说说童话故事特。
(师归纳板①把动物、植物、物品当作人;②要胆想象编有趣故事。
)这节课我们就学习《习作8》也编写童话故事。
二、学习例了写法有位叫耿新华学了助朋友养成讲卫生习惯他动脑筋编了童话故事。
师。
学生轻声例《肚子再也不疼了》边边思考①这童话故事主要说了谁?②说了件什么事?③告诉我们什么道理?3引导学生讨论交流以上三问题。
(略)学生再例想想不讲卫生朋友听了这童话故事会改正吗?5师童话故事就能助朋友改正不讲卫生坏习惯看童话故事作用确很!学们你们想不想也试试编童话故事助某些学改某些不良习惯呢?三、根据要选容引导学生明确次作要通编童话故事助学们认识了编童话故事处多。
(出示上四幅图)仔细观察这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不习惯?(猴子写姿势不正确;猪吃多了糖牙齿不;白兔不想吃萝卜太挑食;狗吃饭要妈妈跟着喂不利身体健康。
)3师这几幅图只是提供给学们选用。
学们还可以结合你平观察到想想我们生活还有哪些不良习惯呢?(引导学生四人组讨论、交流。
)引导学生己选择不良习惯想想这会有哪些影响?选择描写对象(动物、物品)己拟定童话故事题目。
《猴子写》、《猪牙不疼了》、《吃蔬菜处多》、《马不乱扔皮了》)四、胆想象编写童话以例启发想象。
例这位学讲了花猫不讲卫生哪些事?这故事开头、、结怎样?从受到什么启发?谈话拓展。
学们选定了童话故事容和童话故事重要人物就可以想象下这人物身上原有什么不良习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔皮)围绕这不良习惯会发生什么事呢?带哪些危害和不良?事情如何?事情结怎样?3胆描述和构想。
根据己喜选定容根据容拟题目思考可能会发生些什么事?并认真构思故事起因、、结。
(己独立思考说给座位听)五、交流评议动笔写作四人组交流把己编故事组里说说组学助补充修改。
(对优秀要肯定优给学作示;对等及较差要多鼓励少挑毛病充分尊重他们劳动保护他们编写童话故事积极性并组织学们讨论助完善故事。