26“红领巾”真好教案一_红领巾真好教案
教学要．学会课9生和9词语认识7。
3．理课容懂得鸟是我们朋友。
教学重难重是通课学习使学生懂得我们要保护鸟类并能有感情地朗和背诵课；指导识、写。
难是有些词语不容易理。
教学二课课、导入新课．板课题理“红领巾”思（红领巾是少先队员标志。
．提问看了课题你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真？什么要赞扬他们？）下面你们就带着这两问题己轻声课。
二、初课．借助汉语拼音轻声课准每音先己认真遍再桌相交替、听、纠正错误音。
．画出不懂词语。
三、检初情况．出示带音生词卡片先生词再生用齐、开火车方法检生音。
提醒学生“跃”是整体认音节“新”韵母是前鼻音。
．指名分节朗课评议音纠正错误音。
四、理课指导朗．齐节句出设问语气。
．提问从课哪些词看出鸟快乐？（要学生轻声课画出表现鸟快乐词句）3．指名朗课说出表现鸟快乐词句。
（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳边唱歌边梳理蓬松羽毛）．指导朗。
清晨鸟快乐地唱歌蹦跳它们无忧无虑、由地生活。
我们要用轻松愉快语气朗节。
（齐、分组、别）。
5．结刚才我们用“－画”方法学习了节。
下面用样方法己懂、3节。
6．学生轻声由课边边想勾勾画画。
桌可以相讨论。
二节表现鸟活跃词语有“扑棱棱”（鸟扇动翅膀飞翔）、“飞飞”。
它们这么活跃是了捕捉害虫保护翠绿树苗。
（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林。
）朗速较快体现鸟捕捉害虫非常忙碌。
他们还插上木牌宣传“不许打鸟”让鸟无忧无虑、由地生活。
五、有感情地朗课。
（齐、分组、别）二课、检复习 ．出示生词卡片用齐、开火车、别方法检生词音（包括要认识）。
．指名有感情地朗课。
师清晨林谁活跃？——（学生齐背二节）。
师清晨林谁得早？——（学生齐背三节）。
座位学相背诵。
3．指名别有感情地背诵课。
三、总结提问鸟什么赞扬“红领巾”真？四、识记形指导写．启发学生用偏旁和熟分析“羽、歌、护、活”形。
（“羽”是两“习”；“歌”是“哥”加欠旁；“护”是提手旁加“户”；“活”是把“话”言旁换成三水。
）重分析以下几。
跃右边是“夭”（“笑”下边）不是“天”。
保右边不要写成“”。
写上边不要写成宝盖儿。
．指导写课练习题。
先生用笔描临写对照再写。
重指导写以下几。
“歌”、“羽”、“新”三要写得左右相等。
“活、跃、保、护”四要写得左窄右宽。
“歌”和“新”笔画较多要写紧凑些。
五、课堂练习．齐、别课练习3题四短语。
．齐、别课练习题、词、句。
3．启发学生用“可爱”说句子。
如白兔非常可爱。
妹妹长得真可爱。
我狗可爱极了。
六、布置课外活动．课外《十万什么》或有关鸟类知识籍活动课上向学们讲鸟类趣闻。
．老师指导下做鸟巢和广告牌到公或郊区放置鸟巢插上“不许打鸟”木牌。
教学板6 红领巾真快乐鸟捕捉害虫保护树苗放鸟巢红领巾 爱鸟不许打鸟课反思教学我挖掘学生生活验基础上发挥诗歌利朗优势引导学生整体感知多形式体会鸟可爱和人与然和谐感受“卫士”快乐豪激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动。
请学生悟出课容。
课外拓展我让学生结合所了到和生活实际谈谈还知道哪些爱护鸟道理？充分发挥学生课前动手课探究学习能力和识。
堂课上完感觉理“唧唧喳喳、蹦蹦跳跳”“捕捉害虫”这些词还做得不够生教学还不够扎实。