幼儿园大班教养笔记3篇_幼儿园教养笔记大班
班朋友比较动教育养方面比较用心。
队前我对孩子们说请把你们手伸出。
孩子们高兴伸出己手我走到他们身边握下他们手亲切地他们耳边说句你手真干净。
或者说你手和我妈妈手样。
我爸爸手比你随脸上露出得和满足表情。
先抢阵再队现象彻底地消失了。
教育应该是半心理学。
我对这句话有了更深认识。
孩子们抢排头主要是想老师身边和老师亲近引起老师通皮肤接触感受老师对己关爱。
老师主动给孩子们些抚慰性言语和动作是迅速缩短教师与孩子们距离亲近孩子们满足他们愿望方法。
开学, 每班老师都觉得教室里孩子特别兴奋 特别是午睡, 孩子们边脱衣, 边津津乐道地谈论着己话题他们会儿嘻嘻哈哈打打闹闹说说笑笑会儿告状声又起彼伏午睡室里片混乱 不论老师怎么教育引导, 都不管用 是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因 结我发现, 幼儿可以午睡前出散会儿步, 畅所欲言 可由近连连阴雨天气, 孩子们不能出散步了 老师们这段里有给孩子们看v; 有让孩子们完成完成绘画作品或其他任 紧接着催着朋友们便, 洗手, 睡觉 连串环节,午睡是孩子们统活动。
孩子们看但睡着了就失了说话由 那还不趁着脱衣候痛快地说会儿话。
了让孩子们睡觉前有说话机会, 我想,何不让孩子(便洗手候交谈会儿, 再睡觉呢? 今天午睡,我就提前五分钟让孩子们便, 洗手 允许孩子们洗手里说说话 听到老师铃鼓声再午睡室睡觉所有朋友都把嘴巴闭严谁也不许说话然安安静静睡觉。
这下, 洗手里可热闹了 只听有孩子起谈论起昨晚看电视; 有孩子回顾刚刚看完v舒克和贝塔精彩场面还嚷着 我喜欢舒克, 我喜欢贝塔, 我长了也要开飞机, 开坦克 女孩子们则躲卫生隔板背, 不知说着什么悄悄话。
看着他们满脸笑容, 我不禁反思,己是否真正了了孩子满足了孩子呢。
看着孩子熟睡脸蛋, 有还带着甜甜笑, 我也不由地笑了。
每次带孩子到楼下做早操我们班孩子总喜欢抢占排头喜欢插队走楼梯推推。
了改变这种现象我刚开始是采用批评那些老是插队几比较调皮孩子表扬几比较乖巧还让这几乖巧孩子排前面刚开始几天孩子很配合队伍排还可以不没几天有恢复了抢占头排情况搞我不不想其他方法我通看上些行建议采取种方法就是满足孩子们心愿队前我对孩子们说请把你们手伸出。
孩子们高兴伸出己手我走到他们身边握下他们手亲切地他们耳边说句你手真干净。
或者说你手和我妈妈手样。
我爸爸手比你随脸上露出得和满足表情。
先抢阵再队现象彻底地消失了。
教育应该是半心理学。
我对这句话有了更深认识。
孩子们抢排头主要是想老师身边和老师亲近引起老师通皮肤接触感受老师对己关爱。
老师主动给孩子们些抚慰性言语和动作是迅速缩短教师与孩子们距离亲近孩子们满足他们愿望方法。
星期那天早上我教室里整理着己东西准备着下午课程就这不我听到了熟悉声音。
天天回了!班老师说道。
我抬起头看到了久没见他变得胖了也稳重了很多。
天天是班级里特殊幼儿他特别开始那显著脖子由根筋肿导致他脑袋无法像正常孩子样摆正地放那里。
歪歪脑袋给他造成了很多障碍和麻烦。
他不能像正常孩子样行走奔跑。
甚至还影响到了他智力发展班孩子多都有5、6岁了但是他智力只有两岁半。
面对这样孩子从开始无从下手到现有措施有方法完全得益平与他多交流。
其实直觉得他是懂事孩子虽然他表现直没有其他朋友那么很多事情都不能己做儿歌歌曲也不能完全地唱与背。
更严重是有他连班里三老师都分不清楚谁是谁。
但是我始终觉得他是可爱孩子。
这次他动手术离开我们将近有半多月班级里朋友都很想念他作老师我们也样星期看到他候真是心里充满了激动。
天天回了我们天天回了。
到今天他已回到我们集体两天了我发现他真是变了不少。
变得懂事了也变得稳重了。
以前他每次走路都会蹦跳根就控制不住。
但是这次他回能认认真真地走路不再蹦蹦跳跳了。
吃饭候也能己动手把饭碗里饭菜吃干净了还能助老师分饭菜呢!对他说这样进步真是非常非常了看到这样进步我作名老师说真是非常欣慰。
看到他开开心心像正常孩子样了我们真都是打心底地他感到高兴。
真希望他能这样直加油进步下努力地把己优都慢慢地表现出!老师你加油!