[学生读书教学体会：爱读书会读书读好书] 爱读书会读书读好书
博览群可以开阔思路活跃思《语课程标准》也明确指出培养学生广泛兴趣扩面增加量提倡少做题、多、、整。
由学生年龄量少并且缺乏生活体验览籍往往具有盲目性和随性严重影响质量。
因人提高课堂教学效率确保完成教学任前提下每周抽出－节课作学生课扩学生量更地提高学生能力创造条件。
下面浅谈人些教学体会。
、寓教趣使学生爱。
因教师首先必须重视培养学生兴趣以兴趣这把钥匙开启儿童心扉引导学生走进知识宝库门。
、树立榜样。
榜样作用极孩子模仿性强根据学生敬佩英雄、崇拜名人特我常常给他们讲些名人名爱故事鼓励他们热爱籍从籍汲取知识。
平我有识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱些故事这种名人效应所产生力量也是不能低估。
、以身作则。
老师所流露出热情、趣味和欢乐情对学生有着强烈感染力学生浓浓氛围体会到老师对重视从而觉地进行活动。
我还常给学生讲己童年是怎么学习并给学生绝对肯定启示便是非常有趣。
旦兴趣培养起不仅眼前受益还将伴随整人生。
3、随机指导。
课堂上随机树立型当学生说出些精妙词语或精彩语段；当有学生道出些其他学所不曾了科普知识教师应极力表扬这样便学生营造了氛围。
二、寓教法使学生会。
课外应是课堂教学延伸和发展要以课带课外课外促课方法课学方法课外发展。
根据不年级提出不要。
低年级摘词句、仿句练习；年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录要明出处写感养成不动笔墨不良习惯。
曾国藩曾指出法不区别对待。
应宜缓宜熟；应宜速宜多。
如攻城轻骑剽悍所向无前。
精就是要句句地句句地理遇到不理地方要停下做上记以便工具或向人请教弄懂了再继续；略速较快常常目几行了概容；浏览速就更快了主要用浏览报纸、集信息常常只看看标题。
初期般以精主有了定验和能力以以上三种方法可交叉进行般容略或浏览精彩部分精。
如介结竹子可引导学生各种竹子编写标签激发学生兴趣或容空白处作扩充、填补不但训练了学生能力还进行创造想象力训练。
三、寓教活动使学生。
增加量提倡少做题、多这已是共识。
但光遍又遍地死只能让学生感到乏味、疲劳以至昏昏欲睡应该巧妙寓教活动醉翁不酒旨哄他们。
、讲。
我班坚持每日5－0分钟听说训练可安排早会或课前让学生轮流上台交流课余摄取语言材让或说新闻或晓趣事或背古诗或得词佳句或明道理变枯燥写有趣乐事学生兴趣盎然视野开阔语感增强更令人欣喜是学生从课外得到头活水逐步达到厚积薄发说话妙语连珠写到笔随。
、办。
手报容广泛国事、校生活、环保教育、科学世界等。
学生根据独立命题、编辑材设计版面并配以彩色插图。
如围绕北京申奥这容学生就办出了《新北京、新奥运》、《奥运连着你我他》、《多年奥运梦》等。
3、赛。
了使孩子热情持以恒我利用各节日定期举办故事会、古诗朗育会、辩论会、手报比赛、征比赛等交流活动。
也可进行快速比赛、知识竞赛、报告会等使学生活动体会到课外乐趣获得成功体验。
、展。
（）剪贴展览。
学生广泛报纸、杂志或其他籍会发现其具有保存价值材指导学生把这些材剪下子分类贴上积累每月班上评展次以激发学生周而复始地进行下。
（）摘展览。
如遇到用得准确、生动词语或形象具体、含义深刻句子或精彩片段这些含义深刻格言、警句特别是不能摘剪贴情况下可让他们用日记摘下也可以定期班上班上交流展评看谁。
对那些