《登上地球之巅》教学设计_登上地球之巅
教学目标知识目标．丰富有关珠穆郎玛峰有关知识．了人类征珠峰探险知识能力目标、速课复述故事提高学生概括课能力。
、学习抓住特进行生动景物描写。
德育目标学习探险队员表现出强烈团队合作精神和崇高奉献精神激励学生探然奥妙壮志豪情培养敢探险精神教学重、难．快速并简洁概括课容．体会景色描写作用课安排二课教学方法、诵法、讨论与拨法。
3、延伸拓展法学容、疏通并掌握生词音、义。
、集有关珠峰知识教学容教学容、导入新课、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰图片和国登山队登上珠峰图片并播放歌曲《珠穆朗玛》。
、激趣引教师960年5月英勇国登山健儿发扬不怕苦、二不怕死革命精神从珠穆朗玛峰北坡成功登顶写了世界登山史上新纪录。
郭超人北京学新闻系毕业奔赴西藏十分艰苦条件下从事新闻工作。
当他作随登山队采访名记者直接或接了到这次登山活动程许多感人故事。
登山成功郭超人以快速写成长通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。
板题和作者二、快速整体感知、学生快速课圈勾画积累词并初步感知课。
、检学生预习情况。
、音峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐、释义砭骨；刺入骨髓形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践；踩踏。
崔巍；形容山高雄伟。
养精蓄锐；养休养。
蓄积蓄。
养息精神积蓄力量。
齐心协力；众人心共努力。
勇往直前；勇敢直往前进。
3、整体感知学生快速可课准确把握主要信息①请几位学用简洁语言概述几名登山队员突击主峰。
②让学生思考并回答听了这故事你有什么感受呢旨让学生感受登山队员英雄气概。
三、合作探究揣摩运用、围绕以下问题请学生精课。
投影出示下列问题①登顶程很多困难对生命构成了威胁作者着描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三队员终从北路登上了世界高峰。
你如何看待这种胜利？、刘连满形象感人、难忘。
登山活动他哪些行动给你留下深刻印象？从表现了他什么精神？3、段引用扬赫斯班《埃非勒士峰探险记》那句话作用是什么？是否有些离题？、优美写景句无疑是笔精华请出这些语句并体会其作用。
学生组讨论教师巡回拨名组代表阐发讨论见并归纳明确。
四、角色复述理人物①学生选择角色从不方面有详有略地复述故事容表现人物性格。
②从国年轻登山队员身上你看到了哪些令你感动优秀品质呢？五、总结存储探险要有强烈集体合作精神和崇高奉献精神也唯有这样才能取得成功。
学们我们学习上是否也应该这样呢。
无限风光险峰正是因有了英雄们挑战地球巅壮举珠峰令万千人顶礼膜拜圣地令旅游者心驰神往盛境才香世人展示了她神与伟岸。
重温往事我们更有理由相信人类征然脚步走得更稳健、更远。
六、布置作业、完成课研讨与练习、假如你成功地登上珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰项上你会有哪些话要说呢？写登山心得体会。
教学反思了避免教学方式单和培养学生质疑能力这节课我采用了主质疑探究法。
体会刘连满这人物形象我设想先让学生比较刘连满和奥茨形象相似处。
再把重放刘连满身上体味其优秀品质然由课延伸到课外让学生从课外集对刘连满事迹进行补充得出他遭遇困顿却无怨无悔英雄色。
让学生从他默默无闻感受其精神伟但实施安排了让学生举例说说身边有没有像他这样幕英雄再次延伸遗憾是因上课原因程没有实施。