农村小学语文教师队伍建设
摘要：小学语文已经成为了小学当前最重要的学科，尽管国家和社会对此已经提起了充分的重视，但是教师队伍建设却拉了后退。尽管教育硬件和投入都已经进步了很多，但是教师队伍却跟不上了步伐，这就导致了软件跟不上硬件进步的现象，这样就会导致农村语文教学工作难以再进步和发展。如何解决这样的问题，是值得我们思考的。
作者：王贵祥。
中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：1674—9324（2014）25—0036—02。
小学语文是小学生正式接受语文教育的开始，也是他们接受民族文化的开始，所以在开端阶段，帮助学生形成正确世界观和价值观是至关重要的。但是小学教育，尤其是农村小学教育却面临着很多问题，主要表现在教师队伍建设上。
我国的大部分地区是农村，农村小学生数量所占的比例也是最多的。所以在农村，教师肩负着举足轻重的作用。但是我国的农村小学语文教师队伍建设却存在着很多问题，例如教师队伍的泛滥、教师对待工作不认真等问题显著，这已经成为小学语文教育工作的障碍。在教师队伍建设方面的问题尤为突出，尤其是在一些农村的学校问题非常明显。在一所有三百多个学生的小学里，有编制的教师居然只有三四个，大部分是代课教师。这是因为很多在职教师把编制留在这里，而去从事其他的工作造成的。现在很多农村小学已经成为了无人区，接受过正式教育的教师更是寥寥无几。例如我见过的一所小学，那里有六个年级，三百多个学生，在里面只有三位教师是有编制的，其中一名还不是任课教师，他是校长，而其他十几名教师都是代课教师。对于这些有编制的教师而言，他们的授课水平是可以接受的。这些教师里多数是教语文的，因为每个年级需要一位语文教师。除了数学教师和语文教师外，其他的科目基本上也是由语文或者是数学教师代课的。学校为了节约开支大量使用代课教师，而对代课教师的本身素质却没有提出任何的要求。例如，一些学校为了补充语文教师，却由于经费问题找不到好的教师，只能通过其他的途径来寻找语文教师。一些高考落榜生就成为了这些小学的目标，他们在这些落榜的高中生中选择一些家庭离学校近的学生，让他们在小学进行教学工作。有些高中生在校期间本身就不是佼佼者，而且有的学生语文水平还不算好，如何让他们去做教师呢？更何况他们也没有受过师范类教育，怎么能让他们去教课呢？而且这些未成年的教师，如何去教育学生呢？他们的思维定式可能本身就是错误的，或者是一些解题思路都是错误的，他们如果把这些思想传输给学生，后果是不堪设想的。[1—3]。
语文教学关系着我国的民族文化的传承，同时也关系着我们能否培养全面发展的学生。首先是清理教育机构里面的滥竽充数者。这些人主要包括一些在学校养编制的人，这些人是最令人发指的，他们在教育机构里不但起不到好的作用，反而给教育带来了很多困难。例如一些人把自己的编制放到一些学校，自己找人替自己上课，养着自己的编制，自己却从事其他的工作，这是一种可耻的行为，应该重视清理这样的人。他们的这种行为不仅是个人行为，还有可能会影响其他教师的工作积极性，更有甚者会影响到一个群体的工作积极性。另一方面就是要提高教师的从业能力，一个教师无论他在其他方面有多大的能耐，如果他的教学能力差，那也不应该放在学校从事教育工作。例如，一些小学在语文教师短缺的情况下，学校认为语文教学无关紧要，所以就随意找一个教育工作者来参与语文教学。有的学校的语文教师甚至是体育出身，这是一种非常糟糕的行为。有些学校的教师整个都是乱搭配，政治专业出身的教师教语文，地理专业教师教数学，这些现象是非常普遍的。对于这种乱搭配的行为，我们应该给予抵制。还有就是在校代课教师的再培训工作，这是一个大问题。由于农村对于教学工作投入资金少，导致很多学校招聘不起好的教师，所以只能找代课教师来任教。这在偏远地区尤为严重，有些教师不仅教数学，而且教语文，甚至是全科。这些代课教师的水平虽然有限，但是为了满足学生的九年义务教育，也只能如此。所以面对这样的问题，我们应该重视对这些代课教师的再教育工作。例如，在一些学校我们通过开展对这些教师的再教育，进行培训工作。通过对学生的调查问卷我们发现，这些培训工作还是非常有意义的。学生们普遍认为教师通过培训工作后，对教学思路有了非常明确的路线，而且在教学细节上比之前好很多。学生都是想进步的，所以在这里，如果学生得不到进步，那就是教师工作的不到位。[5—8]。
我国是一个农业大国，绝大部分学生都是在农村的。对于农村小学语文教育工作，我们必须要做到全心全意。在语文教师综合素质方面，我们应该对此提起充分的重视，要以提高教师的教学水平为标准，来要求每一位教育工作者积极投入到教学工作中去。