[《童年的发现》教学设计2] 童年的发现教学设计

教学目标．学会生会认7生能正确写胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运如、绞尽脑汁等词语。

记记澄澈、困窘等词语。

．正确、流利、有感情地朗课。

3．理课容体会含义深刻句子思领悟作者童年是知若渴、寻根究底和胆想象精神。

．激发学生探究兴趣、培养想象能力。

教学重难．引导学生入情入景地朗课把握课容感受人物特体会作者思想感情。

．理我明白了──世界上重发明与发现有还面临着受到驱逐和迫害危险等含义深刻句子。

教学课二课教学程课、系实际、激趣导入．引导学生系实际说说童年生活有哪些有趣发现。

．以激发学生了作者童年生活发现学习兴趣进入新课学习。

二、初课、整体感知．课要正确流利。

．出生准音；理词语。

3．课课讲了件什么事了课主要容。

课重写作者童年发现胚胎发育规律程。

三、再课、理清脉络．再课引导学生组交流作者围绕着童年发现先讲了些什么？再讲了什么？讲了什么？课先概述了作者童年发现然具体叙述这项发现讲了这发现几年老师讲课得到了证实。

．激趣朗作者发现有趣吗？选择感兴趣段落有感情地朗。

四、理我发现了什么？．课、二然段说说知道了什么？还有什么不理？引导学生从课容发散开以课容切入展开讨论。