[学生教学信息员制度的意义与实践] 信息员制度
[摘 要] 学生教学信息员制是高等学校教学质量监控体系重要组成部分,是学生参与学校教学管理具体体现。
实行学生对学校教学管理及教师课堂教学信息反馈,有助高校进步改善教学管理,有助教师提高教学质量,更进步提高学生参与教学管理积极性。
教学质量是学校生存和发展生命线狠抓教学质量全面提高人才培养质量是高等学校永恒主题是学校立校发展。
实施学生教学信息员制,其功能是让学校能及、准确、全面地掌握教学动态以人以学生充分实现教师、学生、管理者三者信息交流与动,推动教学理念更新,提高学校教学质量提供种新机制和途径。
学生教学信息员队伍是校教处直接领导下,是学校教学工作提供信息组织。
主要对学校教学改革、课堂教学、专业设置、教风建设、学风建设等环节收集以及信息反馈学校教学工作提供有价值见和建议。
学生教学信息员是学生骨干力量,应着对己和学成长责、对学校发展责态,不辜组织信任和学们期望,积极做信息员工作。
要努力做到勇坚持真理,认真履行职责,正确行使权利,客观反映情况。
要及学校教学管理和教学改革提供有价值信息,向全体学宣传学校教学改革、教学管理方面有关政策和规制,宣传教与学方面先进型事迹,营造优良学风和校风。
学校成立学生教学信息心,作教学质量监控重要组成部分,归教处直接领导。
教学信息心设主任名,由教处教管人员兼任。
副主任设名原则上由学校学生会学习部部长兼任协助教学信息心主任开展各项工作。
教学信息心责全校教学信息员管理,责收集、整理学校有关教学信息向有关部门反馈学生合理见和建议,开展有关调研活动,发布教学状况信息。
对任期违反有关规定或不能胜任职工作者,教学信息心、教学信息有权予以聘。
作学生教学信息员,应明确己工作职责和工作任,从而更地完成信息员工作。
()收集、汇总班级学生对学校教育人、教学管理、学术气氛方面见和建议。
()收集、汇班级学生对任课教师教学态、教学水平、教学方法与手段、教学程各环节见和建议。
(3)收集、汇总班级学生对教学管理部门（包括教学管理制制定与实施、教学活动组织、教学质量管理等）见和建议。
()及反映学生听课、实验实习、作业、考试等学习状况。
(5)参加教处、各学院组织教师、学生座谈会及学生信息组织各项活动。
信息收集和反馈。
通定期召开例会,收集信息员反馈有关学校教学管理、教师课堂教学质量、勤管理等系列问题,教处统计、汇总,按照所反映问题不方面以及严重程,及反馈到相关部门,并由各部门及上交针对学生所反映问题整改及处理情况,由教处再向学生反馈所有问题处理结。
学生是教学受众对学校教学管理有敏锐观察力和己独到见发挥信息员参与管理主体作用可以使教学管理者准确、快速地获取教学管理方面见和建议促进教学管理水平提高。
与教学步信息员采集教学线教学信息对班任课教师教学态、教学方法、教学容、教学效等方面做出客观评价并及反馈给教学管理部门或任课教师所二级学院据教学管理部门和二级学院领导可以及掌握教师真实教学状况并做相应处理。
实行信息员制还可以及、准确地了学生学习状况促进优良学风形成。
信息员是学生而学生作学习主体对身学习状况十分了具发言权能准确了和掌握学风状况随将不良学风反馈到教学管理部门使得教学管理部门有根有据进行合理管理和正确引导提高学生学习积极性和觉性促进优良学风形成。
加强学生教学信息员组织管理建立健全学生教学信息员组织机构不仅有利拓宽学生参与教学管理广和深提高学生我管理能力而且还可以定程上缓因学校发展快而引起人员配置不齐、机构设置不全、管理不到位、制落实难等矛盾促进学校教学改革不断深化提高教学质量。
要落实以下三方面工作。
学生教学信息员制是高校管理系统新生环节,对它构成和作用还缺乏系统性研究。
有关部门要对学生反馈信息进行认真核实、反馈和对改进管理有重义信息。
通参与这项工作,能使学生得到很锻炼,并能增强他们社会责任感,提高其组织管理能力、语言表达能力、沟通协调能力和社会活动能力,从而有利他们全面成长。
学生教学信息员制是教学管理部门对教学程、教学质量监控较直接而又重要途径。
教学管理部门,可通对学生教学信息员反馈信息作认真分析研究,从侧面监控教学程,掌握学校教学工作现状,及发现和问题。
外还可以了到某门课程或教师对教学工作态使教学管理者能掌握教学运行真实状况,实现管理透明化,策人性化提供保证,学校教学管理部门进行科学管理,改进教学提供了重要依据。
参考献。