特级教师于漪的教案:《春》_特级教师于漪
教学目、领会描写景物委婉细致用词准确、生动比喻形象鲜明学习抓住特征描写景物方法。
教学步骤、复习旧知识展现春境。
今天学习朱清先生《春》。
提到春我们眼前就仿佛展现了阳光明媚东风荡漾绿满天下美丽景色就会觉得有无限生机无穷力量。
学们想想诗人杜甫《绝句》怎样描绘春色？（学背诵两黄鹤鸣翠柳行白簿上青天。
窗含西岭千秋雪门油东吴万里船。
）王安石《泊船瓜州》又是怎样描绘？（学背诵京口瓜州水钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸明月何照我还？）苏舜钦《淮晚泊犊头》诗又是怎样写春呢？（学背诵春阳垂野草青青有幽花树明。
晚泊孤舟古铜下满川风雨看潮生。
）二、进行比较激发兴趣。
以上背诵诗都是绝句容量有限是取景物或两三景物写春今天学散《春》写景物可多了有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。
作者是怎样描绘呢？再说春就我们身边现我们就欢乐地生活阳春三月日子里写这些景物姿态、色彩等等你到没有呢？让我们细课领略春光寻与作者观察差距。
三、学生朗全要１．提出预习不能问题。
２．以迎接春天写到描绘春天美丽景色再写到歌颂春天分分看哪几节写什么。
正音巢Ｃｈｏ巢 应和ｈ 酝酿ｙｎ ｎｉｎｇ 晕ｙｎ节 迎接春天。
（二段）８至１０节 歌颂春天。
（三段）四、讲体会１．段迎春（１）作者以怎样心情迎接春天到？哪词明确地告诉我们春天还没有到？盼望着盼望着。
近用得十分准确告诉我们春天还到。
（２）轻声１节体会四词尾作用。
两着两了给我们以非常柔和、亲切感觉。
二段绘春。
春终盼了地回春万象更新。
作者满怀喜悦心情先用句话对春回地作了概括形象描绘然再分别作细致描绘。
（）齐总写句话切都像刚睡醒样子欣欣然张开了眼。
切说明什么？没有例外。
然是词尾表示状态样子思。
（２）朗２节。
朗润明朗润泽。
朗润是怎样幅情景呢？出示月历上山景彩色照片；再叫学生看外语课发《Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｓａｙ）里１４０幅ｈｉｌｌ这幅画那山就是润泽样子。
背诵２节。
（３）３节写草写得很细。
从哪些方面写？哪些词特别用得？钻写生命力。
嫩写质地。
绿写颜色。
满是写围。
软绵绵写姿态。
钻用得非常写草旺盛生命力人盼望着春天革从泥土里钻出盼望春天。
草人欢乐。
朗、背诵。
（４）４节写什么呢？先写什么？写什么？再写什么？派怎样景象？树花蜜蜂蝴蝶野花。
眨 ｚ ｈǎ赶趟儿争先奔赴目地思。
写花争春花色彩花甜味结实。
花下是怎样情景呢？有词用得特别哪词？闹 红杏枝头春闹闹。
什么野花会像眼睛像星星眨呀眨？没有明写风但风寓其；没有明写太阳但太阳寓其。
细笔描绘了幅繁花似锦昆虫喧闹春盎然美景色彩鲜艳层次分明。
朗背诵。
（５）５节写风写鸟写牧童短。
怎么写呢？背诵僧人志南诗句古木阴系短篷杖基扶我桥东。
沾衣不湿杏花雨吹面不寒杨柳风。
写风抚摸风芬芳醒郁鸟呼朋引伴棗叫朋反引伙伴短笛嘹亮。
鸟清脆声音轻风流水声音牧童短笛喷亮声音应和着构成了首非常动听春天交响乐和谐优美起彼落。
朗。
（6）雨景色描绘得样十分动人先写雨形态再写雨景色。
两词把雨形态讲出。
细和密。
接着写雨屋、雨树、雨草、雨人怎么写呢？朗６节开展想象。
绿得发亮青得通你眼把树木、草春雨淋浴鲜艳色彩描绘得十分逼真。
逼什么思呢？可以全安石《湖明先生壁》诗句话形容。
两山排阈送青两座山像把门推开把青送到眼前。
灯光给人以温暖感觉。
雨景是静但静又有动笔笔紧扣春天。
（７）到６节着重写景７节着重写人。
寥寥几笔。
天上地下城里乡下户户老老都写到了。
年计春计计划。
年要做事年计划春天要地打算打算。
工夫。
朗７节体会寥寥几笔有景有人勾出了春光无限美景。
（８）结这部分绘春是全重。
比如说写草生命力用钻；写热烈气氛用闹写草青用逼。
观察以还要怎样呢？表达出。
３三段颂春。
（１）朗８、９、１０节。
三比喻有系有区别使春越越浓。
先喻娃娃再喻姑娘喻健壮青年从不角写写春成长把春天生盎然、千姿态、青春活力描绘得十分动人。
五、作业 １．诵全仔细体会用词造句妙处。
２ 下周长风公春游仔细观察春景领略春光写《春天歌》也可己命题。
板设计总写 切山、水、太阳脸（远）草钻、嫩、绿、满、软绵绵花开满红、粉．白、甜味儿（树上、花、地上）绘春 分写 风抚摸、酝酿雨细、密人赶趟儿颂春 生盎然 千姿态 青春活力教学记教１．接初下学期班级选了这教材作补充物。
次教学生写景散着力细让学生体会用词准确、生动、培养学生想象能力。
3 兼带教花争艳繁花似锦芬芳黎郁地回春万象更新红杏枝头春闹等问句。
比较买、卖胀、涨。
5 有些地方细碎要改进。
又记二次教《春》吸取了前次教得细碎教训重放朗训练上客只作了粗线条分析学生得比较流畅但写作上反映效反不及前次。
次抓住细笔细绘特引导学生仔细品味学生习作上明显地进了步写景不是而化笼笼统统而是平细致地观察下笔具体得多生动得多。
要纠正教学缺不能把长处也甩。
（教案略）又记三次教《春》又作了较更动。
是加强了单元教学把《春》《海滨仲夏夜》《香山红叶》和《济南冬天》结合起考虑除抓住特比较异外引入课也重新作了设计。
设计是这样法国雕刻罗丹曾这样说美是到处都有对我们眼睛不是缺少美而是缺少发现。
我们生活然然美可以说是无处不。
它不巧夺天工工艺美也不绕梁三日音乐美。
然而它似乎是各种美组合。
尤其是我们祖国壮丽山河真是美得令人陶醉香、夏、秋、冬不季节不地方展观出不美姿。
现我们要学习就是组描写四季景物特征情并茂散。
通反复诵咀嚼推敲领会它们精采写法和表现情境美。
二是加强思维与语言训练。
先给学生做样子就春草描绘进行分析明确写了些什么从哪些角描绘哪词或哪些词川得特别精当描绘主要运用哪些方法。
然助学课有条理进行分析。
学生把理、口述、朗结合起学习效比较。
（教案略）