高效课堂培训心得体会_高效课堂心得体会600字
语言类心得数学札记相近；体会是指将学习东西运用到实践通实践反思学习容并记录下近似验总结。
“心得”和 “体会”是两不概念不能混起出现。
近两天学习使我对高效课堂有了初步认识我觉得它主要是指教学程优化教育效化高效课堂心得体会。
是师生共进步是知识和素养共提高。
、我理高效课堂是课堂教学通学生积极主动学习程配合老师拨指导单位高效率、高质量地完成教学任、促进学生获得高效益发展。
教学高效益就其涵而言是指学生知识与技能程与方法情感、态、价值观“三维目标”协调发展。
就其外延而言涵盖高效课前精心预习、课堂教学实践展示和课反馈提高课堂教学效率。
般说高效课堂效益评价主要标准是学生思维活跃语言表达正确、流利、有感情课堂充满激情分析问题与问题能力强目标达成且正确率90%以上。
前提是看学生是否愿学、会不会学乐不乐学核心是教学三维目标达成。
二、从我们教师角说高效课堂应做以下三条件是教师能够依据课程标准要和学生实际情况科学合理地确定课堂三维教学目标编制科学合理导学案心得体会《高效课堂心得体会》。
这种主动参与主要体现教师能否采取灵活机动教学策略和评价方式调动和激励学生学习积极性。
三是教学适指导、监控、反愧激励以多种方式巩固学生学习成使三维教学目标达成更高。
三、两节展示课启示。
共性地方学生素养高学习程上学习参与高这就使得学生专课堂能够保持较高学习兴趣取得较学习效。
评价方式灵活高效是高效课堂重要指标即、灵活评价样起到激励学习主动性、保持学习兴趣作用。
它预习、展示、反馈都应是高效进行。
物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力训练;语课上对听说写强化训练无不突出了这。
总课堂是我们教学主阵地更是现今我们课改主阵地必须切实提高教育教学效率。
影响课堂效率因素很多我们只有理性地认识我们课堂教学客观地面对我们课堂教学存问题才能不断改进我们课堂教学。
提高课堂教学效率方法有很多除了课前预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外还有很多很多要我们不断思考与实践。
我们遇到困难也会不少碰到问题也会很多把追课堂教学高效益作己生孜孜不倦追。
只要我们面对问题和困难冷静思考勇实践善总结终会取得高效课堂教学改革成功。
课堂教学是学校教育主阵地。
追课堂教学高效率是每老师不断追目标它是教学程优化教育效化是师生完美配合结晶。
现新课程改革如火如荼“主、合作、探究”核心课堂教学备受青睐。
些教师认“主、合作、探究”学习就是教师少讲甚至不讲谈讲色变。
有教师则味追课堂上学生感官上“刺激”；味追课堂气氛上“热闹”；味追课堂教学手段花俏等教学程表面上“唯美主义”。
特别是公开课、示课或观摩课更是让人觉得如。
可我心存疑虑这样课堂能高效吗？“主、合作、探究”固然重要可是学生终归是学生有些问题只浅层面上讨论乱糟糟地无序无味重复浅显表面问题。
教师不加以引导不发挥教师课堂教学主导作用这样课堂是不是对新课改扭曲呢？能谈得上高效吗？
课堂教学高效性是指常态课堂教学通教师引领和学生积极主动学习思维程单位（般是节课）高效率、高质量地完成教学任、促进学生获得高效发展。
高效发展就其涵而言是指知识与技能程与方法和情感、态、价值观“三维目标”协调发展。
就其外延而言涵盖高效课前精心准备、返归教学质课堂教学实施和教师课反思与研究提高课堂教学效率。
课堂教学高效性就是通课堂教学活动学生学业上有超常收获有超常提高有超常进步。
具体表现学生认知上从不懂到懂从少知到多知从不会到会；情感上从不喜欢到喜欢从不热爱到热爱从不感兴趣到感兴趣。
般说高效课堂效益评价主要标准是学生思维活跃语言表达正确、流利、有感情课堂充满激情分析问题与问题能力强目标达成且正确率95%以上。
前提是看学生是否愿学、会不会学乐不乐学核心是教学三维目标达成。
因评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生发展、高效地 实现预期教学目。
而课堂能否高效关键教师教师指导下学生主教师研教材功夫教师对课堂精心设计教师对教学科学规划教师对教学材精心取舍与提炼针对学生实际设计出学生能高效 主学习活动抓手让学生既能进行长充分实践活动又有量知识积累老师又能不失机引导和提升使得单位教学获得教学效率。
实施高效课堂教学策略要对课堂教学无效性、低效性表现行进行梳理。
当前课堂教学低效性表现课前准备上是教学设计不精心虽然所有教师课前都能做到认真备课认真钻研纲和教材也知道要沉着、信心理状态面对学生而很多教师备课却只停留对教参、现成教案照照搬更有少数教师了应付检突击写别人教案不能做到根据课堂教学目标要、教学对象年龄、知识、认知能力等精心设计教学程与方法也没能深挖教材和超越教材更没能预想到课堂上有可能遇到学生提出问题或有可能发生突发事件而随机应变而具备良教育机智。
因“台上分钟台下十年功”要实现课堂高效必须下足课前准备功夫备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生不仅要花功夫钻研教材、理教材仔细琢磨教学重难更要了学生实际情况根据学生认知规律选择课堂教学“切入”合理设计教学活动。
仔细考虑课堂教学细节问题对课堂上学生可能出现认知偏差要有充分考虑针对可能发生情况设计应急方案确保课堂教学顺利进行。
还要设计高质量有针对性课堂练习。
再根据教学程设计和教学实际要制作教学所必须教具或课件、学生操作学具等。
总课堂是我们教学主阵地要切实提高教育教学效率课堂就是我们主战场。
影响课堂效率因素很多但课堂教学因素占了相当比例我们只有理性地认识我们课堂教学客观地面对我们课堂教学存问题才能不断改进我们课堂教学。
提高课堂教学效率方法有很多除了课前周密准备、课堂真实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外还有很多要我们思考与实践。
我们遇到困难也会不少碰到问题也会很多教师要把追课堂教学艺术完美与课堂教学高效作己生孜孜不倦追。
只要我们面对问题和困难冷静思考勇实践善总结定会不断提高课堂教学效率。