高校80后青年体育教师在学生工作中的角色研究
摘 要青年教师是高校教师队伍里重要组成部分也是学校思想政治教育骨干力量。
而体育专业青年教师学生工作如何准确地把握身角色定位如何结合身专业特做学生工作是学生思想政治教育工作里至关重要。
日常学生工作体育教师要不断努力创新工作方法与身专业相结合树立正确角色定位。
关键词青年体育教师 学生工作 角色定位图分类G8献标识码编00563（05）060003 树立正确角色期望角色期望是指当今社会对人们工作岗位规定套权力义和行规是社会对人工作行是否规外要。
体育教师行能否展现出己身份如何结合专业带学生工作很方面是看他能否正确看待己角色期望。
现实生活人们所期待社会是基身角色期望能否把握己行而且还按照身角色期望对他人行进行判断和评价。
国期望青年教师是社会主义国培养建设者基础对高校维护和社会稳定起着重要作用因国对青年教师状态有具体要和希望。
国教育部对高校青年教师要是把学生思想政治教育和育人日常工作做。
青年教师工作坚持传承与创新把开展工作与创新性相结合学生健康成长与成功做准备。
青年教师岗位职责是助学生树立正确人生观、价值观、世界观走有特色社会主义道路上共产党领导下能够实现共理想与坚定信念伟复兴。
高校期望体育专业青年教师日常学生工作高校对青年教师工作期望主要是对管理学生能力和基素质提高。
青年教师要学生工作有三心“对学生爱心、管理学生责任心、与工作上进心”。
青年教师不断提高己综合素质才能够轻松应对学生问题和困难只有把青年教师良师益友形象树立学生面前才能真正走入学生心。
二青年教师要具有政治敏锐性青年教师任开展学生思想政治教育工作日常教育以把握学生思想动态主要方向。
结合学生现实生活言传身教不能只是给学生讲如何做、怎么做以及片面空洞道理这样会引起学生抵触心理。
名青年教师如想要成学生优秀人生导师首先要熟悉学生与专业相关知识与扎实理论基础还要有灵活应变处理问题能力。
除了要做学生指导与工作还能学生提供正确优质就业信息并助学生树立正确价值观。
青年教师通身人魅力能够让学生有种信任感愿主动你寻助这样青年教师与学生沟通就会从被动到主动。
如青年教师没有和学生建立信任情况下与学生谈心那么学生有可能因畏惧、紧张等因素不能够准确表达己心真实想法。
谈心程如不能准确出学生困惑那么就会陷入漫无主题聊天。
3学生期望青年教师工作直接对象是学生青年教师学生工作出发和落脚也就是学生期望。
助他们把握生活方向。
青年教师工作是给予学生学习上指导、心理辅导、生活、职业生涯规划等任特别是学生心理辅导、职业生涯规划是青年教师辅导学生重要工作。
青年教师想要做学生“人生导师”工作方法和态是非常重要因学生希望己青年教师能够认真责并且助己既具有亲和力也具有和己健谈交流能力。
工作青年教师如何科学定位角色青年教师学生工作每天都扮演着不角色青年教师即是学生思想政治教育引导者也是学生学习指导与心理健康生活委员。
青年教师工作要发挥人格魅力提高道德修养以学生尊重学生深入到学生才能做学生职业导师确保青年教师工作顺利进行达到己目标。
正确对待体育专业青年教师工作出现问题所有高校青年教师队伍有些青年教师对学生缺乏工作热情思想政治教育工作没有扎实政治理论基础。
工作多都只表面从学校安排很少学生心甘情愿付出把这职位只是当成“跳板”没有准备长期踏实工作。
还有就是高校提供薪水待遇也觉得不够满认付出与回报不成正比。
从事青年教师这份工作担心会影响他们工作发展所以他们把主要精力放从事教学与科研工作上面。
有些青年教师选择从事这项工作只是了以职称评选做准备并没有把学生工作放位。
所以青年教师应该正确对待工作存问题提高青年教师思想觉悟与认识。
因青年教师工作是份“良心活”工作任繁琐复杂所以青年教师工作坏关系着学生利益它价值取对学校和学生贡献。
正确看待体育专业青年教师工作性质首先青年教师工作没有上班问和休息问限定通常白天工作夜晚或周末也会加班有当遇到紧急情况无论何何地也要迅速赶往学校。
因现学生思维活跃心理与控能力差缺乏吃苦精神容易被复杂外部环境影响等等所以并不是每人都可以做青年教师工作。
想要做青年教师工作要具备青年教师基素质了青年教师工作性质通学习了当代学生想法与特积累学生工作验掌握学生工作规律。
所以青年教师应该理学生思想教育工作重要性对己职责有深刻认识。
对从事学生思想政治教育工作青年教师有很强认感把学生工作认真当做己事业奋斗。
不能思想认识上走进误区以青年教师工作就是学生传递信息处理学生日常琐事只要学生不出事情己工作就算完成了。
3调整体育专业青年教师工作状态青年教师应该坚持己原则“干行爱行干行精行”。
多数青年教师是“非专业”型青年教师所以学生思想政治工作要认真、仔细、耐心、公平对待学生要就事论事。
采取多种管理学生方法和手段防止工作方法单还加强政治知识理论学习与教学方法创新。
合理分配工作青年教师工作有许多职责每项工作完成都要消耗问与精力。
而青年教师实际工作如何角色定位合理分配工作问和精力值得我们探讨。
随着我国高校学生外地生增加青年教师工作量与工作面也变得越越。
很多青年教师把主要精力放学生“奖、助、勤、贷、补”等方面工作。
既要做学生“奖、助、勤、贷、补”等工作也不能忽略学生思想政治教育工作。
3体育专业青年教师角色定位改变随着社会发展青年教师要常研究与了当代高校学生思想情况不能长期处古板学生工作管理要不断更新专业知识。
青年教师学生工作随都会面临着新学生问题传统教育观念、教育方法已不足以应对学生新问题古板教育手段、教育形式也会失学生信任。
所以只有更新教学观念、掌握新教学方法才能够新问题。
3从“灌输管理者”变“引导者”青年教师学生管理模式显著特是以灌输学生思想主这种学生管理模式会影响学生能力发展青年教师无法真正深入了学生。
随着教育改革与发展青年教师管理模式要变青年教师南领导者角色变学生角色从灌输学生思想变成引导学生发展管理方法。
青年教师平等民主原则下开展学生工作引导学生学习程提高主性与参与性。
深入了学生真正成学生人生导师、规划师、心理调节师和就业指导师。
3从“专型”变“全面型”目前高校青年教师般具有双重身份既是高校教师也是学生工作管理者这说明了青年教师不仅承担着管理学生任还有教师教学任与科研任。
如青年教师把工作放专处理学生问题上会使青年教师全天忙学生日常事处理成学生“全职保姆”造成停滞教师教学任与科研任。
因青年教师应该变观念由“专型”变“全面型”不断加强青年教师专业素养与业水平处理教师身份与学生管理者工作关系将教学任融入到学生管理工作使学生工作融入到教学任能够把学生思想现状、教学任和学生工作紧密系起实现学习工作化、工作学习化完成青年教师南“专型”到“全面能型”变。
33从“验型”变“研究型”高校青年教师也是高校教师员走学生工作研究领域前沿。
科研能力是高校青年教师基能力也是衡量青年教师专业水平高低标志。
也就是说“验型”青年教师无法成学生心理健康引导者、学生思想领路人和学生权益维护者。
随代发展与变革络社会逐渐形成高校教育体制与学生群体发生着改变学生思想政治教育上也产生了许多新问题。
青年教师要勇探新事物善学习认真总结。
学生工作验基础上不断探创新把学生思想教育工作变得科学化与专业化。
研究现代学生工作出现新问题总结验提高工作效率提高学生思想政治教育工作针对性与实效性。
结论高校体育专业青年教师是学生思想政治教育工作重要组成部分对高等教育体质改革、培养优秀学生人才也起着重要作用日常工作青年教师把握己角色定位不问题上扮演着不角色只有正确处理己角色定位等问题才能日常学生思想政治教育工作占据主导地位出色完成学生人才培养重任。
想要成名优秀青年教师首先要清晰体育专业教师与学生问角色定位。
学生工作准确定位己角色、角色换合理就会提升青年教师工作效率。
反如青年教师工作角色定位不准确、角色换不合理就会影响工作效率学生也容易出现问题。
所以说青年教师开展学生工作前以“公平、公正、公开”原则日常生活做到“用心、精确管理、精心育人”做学生教育工作管理与。
工作不断探创新学生思想政治教育工作方法把握青年教师角色定位合理换角色承担起学生引导者成学生朋友促进学生健康发展做青年教师工作。
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