小学教育科研工作管理制度:小学教育科研
《教育法》规定国支持、鼓励和组织教育科学研究推广教育科学研究成促进教学质量提高。
了更地发挥教育科研教学改革和发展重要作用使我校教育科研工作管理更加规化和制化特制定管理制。
教师科研工作条例实现“创名牌学校、当流教师”目标促进我校争创科研示校、教师争当科研教师活动开展不断提高教师身科研素质和教育教学水平教师要做到、忠诚党教育事业具有事业心和奉献识讲究职业道德不断培养、锻炼和提高己教学能力、班级管理能力和教育科研能力。
二、要具有教育科研识积极参加教育科研理论学习做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。
要努力掌握和运用教育科研理论指导己工作实践积极探教育科研途径和方法。
三、每学期初要有切实人科研计划。
要避免计划流形式平工作要课题阶段性、实施科学性、方法艺术性不断完善和调整计划、改进工作。
四、要善总结教育教学验积极撰写论和验材。
积极主动参加有关部门举办研讨会、学术会议和论评选活动。
积极订科研刊物。
每学年都要争取市级以上刊物或研讨会上发表论或验。
五、要积极申报和主动承担国级、省、市级科研课题能够参与学校和其他老师协作课题研究。
并通各种形式提高科研素质努力向学者型教师变。
二教育科研管理条例、树立“科研兴校”识健全科研组织、形成科研络。
学校成立科研领导组建立科研室做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。
要与教育科研部门保持密切系与有关部门和学校建立科研信息络保证科研信息渠道畅通创造浓厚科研和学术氛围真正成教育科学研究龙头校。
二、明确科研指导思想制定科研规划把教育科研工作列学校工作重要容。
结合学校实际搞教育科研规划确定教育科研工作重明确期重要研究课题。
三、学校每学年研究课题不少两项做到每学科都有实验项目、每位老师都有研究课题并有常性督促检保证科研规划实施和课题研究顺利开展。
四、要做到教育科研管理科学化、规化、制化学校科研工作规划、计划、方案、总结等完备各种规制健全。
五、积极参加国、省、市各级科研会议及科研活动并会议上交流学术论或工作验。
校每学期要召开次科研理论研讨会、论交流会、成汇报会。
总结验、表彰优秀成和先进人。
校要广泛开展教育科研普及活动开展科研理论讲座集科研信息教师创造科研条件向“示性学校、科研型校长、学者型老师”目标迈进。
三教育科研课题立项与申报制遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则确立课题研究项目并组成相应课题组。
课题组责人将所选定课题向学校教科室或有关科研规划部门申报然报教育局教科室审批备案。
课题申请人应规、如实填写有关材报所学校审批；申请人所学校按照要严格审签署“是否立项”见；确认立项课题规定日期将校级课题申请报市教育局教科室备案。
教育科研课题申报基程序是、确定选题教育科研课题选题要以校教育教学改革发展理论和实践问题主攻方向突出应用研究力提倡校研究着力推动学生全面发展促进教师专业成长提升学校发展涵。
具体课题项目确定可以公布教育科研课题指南也可行思考设计但是都应该确保切合校和研究者实际列入研究问题要具体明确切口不宜要立新颖有代特特别是要具备实际研究价值和开展研究可行性。
、撰写开题报告开题报告容应包括()课题名称。
()课题界定和理论依据。
()研究主要容。
(6)理论假说和研究目标。
(7)完成课题主客观条件分析。
(8)程设计。
(9)预期成及形式。
3、填写教育科研课题研究项目申请学校要组织有关人员对课题申请进行审核并签署见确定是否确认校级立项课题。
对市级及其以上课题所学校应首先审核并加盖公并将课题申请(包括子课题研究方案)连开题报告按期交市教育局教科室市教育局教科室组织人员对课题申请进行审核并签署见。
、课题主持人格市级以上课题主持人必须是该项目研究实际执行者还必须合以下条件具有3年以上教龄专业知识扎实；具备指导开展课题研究组织能力和学术水平；申请人课题申报期限般只能申报课题。
多人合作完成研究项目所有参加人员必须完成其或以上子课题研究或责其部分研究任。
四教育科研程管理制根据科学规管理常规具体课题研究进程应积累整理以下六方面材、计划性。
包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。
、基础性。
实验对象基础情况如学生庭住、庭成员、父母职业、化程实验班学生基础状况人兴趣、爱、性格实验教师然情况学历、教龄、教学水平等。
3、程性。
主要是指实验课教案型实验课实录课分析研究记录课外活动设计、实施及学生活动情况教师实验研究观察记录、随笔以及社会、庭、学校、学生反映等。
、专题性。
包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究。
5、效性。
包括案变化及群体变化。
6、总结性。
包括学期、学年或专题研究总结、论、报告。
实验形成、积累、归档应材真实性、准确性；材完整性、系统性；档案科学性、适用性。
学校课题开展研究期课题组应填写《教育科研课题期评估表》由学校教科室会市教育局相关部门组织有关专对有关课题进行期评估。
凡有下列情况者须由课题责人提出面申请所学校审批报市教育局教科室备案、变更课题责人；、改变课题名称；3、改变成形式；、对研究容作重调整；5、变更课题管理单位；6、课题完成延期年以上或多次延期；7、因故终止或撤销课题。
凡有下列情况者由课题责人所学校或者市教育局教科室宣布撤销课题（市级以上研究课题撤销由相关学校或者市教育局教科室提出见报请批准立项部门宣布撤销课题）、研究成有严重政治问题；、剽窃他人成弄虚作假；3、与批准课题设计严重不且学术质量、实践价值较低劣；、获准延期但到期仍不能完成；5、违反课题研究规则其它情况。
提高课题研究(实验)效益市级以上重课题和校级综合性重课题般应设立领导组织、指导组织、课题工作组织。
课题领导组织。
般有行政领导参与主要责对重课题把关确立；提供完成课题所及必要条件；代管课题费及提供足够费保障；培训实验人员实验进程重问题组织成鉴定、宣传推广成。
课题指导组织。
般由学术造诣较深业能力较强有定科研验教学专业人员组成。
主要责理论咨询跟踪指导实践程掌握实验方向和进展情况定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会组织有关沙龙。
课题工作组织。
般由热心该课题研究、有定验教师及行政人员组成主要任是执行实验方案具体实施研究和观察、记录、整理研究撰写实验报告。
市级及市级以上课题所有程性材统交学校教科室归档管理由市教育局教科室责督促检、助指导程材由研究人员管理但学期末要连总结或阶段性论交学校教科室。
课题组组织实施研究程应所属单位领导支持下切实履行以下基职责、责课题设计并组建课题组进行开题论证、制定计划及实施方案、组织研讨、申请鉴定等。
、掌握课题进调控进展速。
3、结合课题开展学术活动(如论证研讨考察等)。
、制定组人员业培训计划并责指导考核。
5、安排课题费使用计划和检落实执行情况。
6、组织学习有关法规制并遵守切与研究有关法规制。
7、组织成鉴定及技术归档工作。
五课题结题鉴定制、教育科研课题结题鉴定和评价是学校教育科研管理工作重要环节。
、课题组按计划完成研究任应及做材汇总、分析和整理工作认真撰写课题研究报告（主件）。
并认真选编与课题研究相关科研论集、教案集、专著以及研究程制作软件、音像制品等（附件）。
3、课题组必须正式结题前十五天向相应教科所提出课题结题面申请并提供课题研究成主件、附件材5—7份。
鉴定组专由课题组与相关教科所共商定般由具有学高级职称教科专或行政管理人员5—7人组成。
鉴定组专将按照实事是、客观公正原则通现场考察、听取汇报、审机关结题材等方法对课题研究成进行全面评议和鉴定形成鉴定组集体见由组长填写《成鉴定》并由专组成员签。
六监督检制、学校教科室要加强对教育科研工作管理避免“两端管理”（即年初写计划年终写总结）行。
、学校教科室应常检、了课题研究情况检测研究效提供信息指导研究方法；建立定期报告制要课题责人定期作出口头或阶段研究报告；强调课题组身建设抓计划实施和反馈调节完善抓研究材积累和管理。
3、课题研究程因特殊原因要更换课题责人或延长研究期限学校教科室应面报告市教科所方有效。
、对立项无实际进展课题助、督促仍能按计划进行研究者将止其课题项目。
七教育科研成奖励办法推动我校科研工作发展调动和鼓励全校教职工科研积极性和创造性提高教育技能和科研水平特制定办法。
、评奖原则及围、优秀科研成奖评选工作每两年进行次。
奖励前两年优秀科研成。
、我校教学公开出版专著、公开发表论或验材可参加评选。
二、教育科研成鉴定与评价课题研究工作按计划完成课题组应填写《课题成鉴定申表》接受所学校组织成初步鉴定或结题验收。
课题组提供鉴定材应包括研究成主件、必要附件、研究工作报告及课题申请复印件。
鉴定容主要包括论、研究报告、研究计划及研究程所积累问卷、成统计分析、调报告、阶段研讨材以及其他相关等全部档案和必要现场鉴定材。
成反映教育思想端正合党教育方针；选题方向和研究容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平地区类研究具有相对先进性。
、科学性。
能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论合教育科学原理；研究程坚持科学态尊重客观事实研究结论真实可靠。
成形式合教育科研基规；成表达论明确翔实依据充分论证严密逻辑清晰3、价值。
能逼近或揭示某方面规律学术上有新突破；具有定理论价值；对教育教学实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效教改方法和技术措施。
鉴定般采取通讯或会议两种方式。
鉴定组认真分析研究成基础上对照课题申请预期达到目标实事是地对研究成提出客观、公正、全面鉴定见确定是否通鉴定并由鉴定组代表填写鉴定。
课题鉴定般应按照以下程序进行课题组向批准立项部门或者受权管理部门提出申请并填写《教育科研课题成鉴定申请表》接受所学校组织成初步鉴定或结题验收。
准备鉴定必要件（式5—7份）；3聘请鉴定专或接受批准立项部门（受权管理部门）指派鉴定专并将件送交专手；专鉴定送市教科室。
以会议方式鉴定者由专共确认并由组长签署见；通讯方式鉴定者各专将鉴定寄交组长组长根据多数人看法签署见再报市教育局教科室。
结题验收要专鉴定基础上市教育局教科室确认发放《教育科研课题结题证》。
每课题研究规划期结束市教育局教科室对结题成进行评选择优推荐报刊发表报送有关部门作策参考或定围推广。
所有课题研究都要重视成推广工作可以通推介会、公开课、专题报告、论宣等形式充分展示研究成。
市教育局将定期筛选对全市教育教学有指导价值成进行推广并根据《学教育研教科研成奖励办法》对其优秀成予以奖励。
三、奖励等级及条件、基条件（）申请奖励人员必须坚持四项基原则教育、教学工作圆满完成任成绩突出。
、奖励标准分别按国、省、市、区级获得不等次进行奖励。
（参照学校奖惩制进行奖励）八教育科研档案管理制、教育科研档案管理是教育科研管理项基础工作教育科研档案管理系统化、规化、科学化又是教育科研管理向更高水平发展重要标志。
、学校教科室要配备兼职员加强教育科研档案收集、整理、鉴定、保管、统计和利用发挥科研档案作用。
3、教育科研档案主要包括课题档案、管理档案、综合档案和成档案等四类。
（）课题档案包括《课题审定》；课题研究方案及论证材；课题研究计划及情报；课题研究实施程有关主要原始记录、实验程记录及数据处理材等；研究工作总结及研究成报告。
（）管理档案包括年计划和总结；工作职责；有关制；课题研究机构建设；教科研方法学习、教育理论学习件材；各种考核记。
（3）成档案包括成鉴定评价、验收及成奖励有关材；成推广阶段所形成件材；实验课教案集；科研论集及获奖证；学校教科研刊物。
（）综合档案包括相关科研件、通知；教育科研专项会议件材；教育科研交往活动、外事活动记录材等。
使我校教育科研工作规化、科学化将教师科研成档案化管理特制定教育科研档案管理制。
、凡我校教师市级以上刊物或学术交流会上公开发表论、公开出版专著等属存档围列。
有关教师应及将论获奖证（复印件）、校和专著封面、目录（复印件）上报学校存档并建立人档案。
二、凡校科研研讨会、论交流会会交流论或验材属存档围并由科研室通知人。
有条件向上级有关部门推荐发表。
三、凡上级有关部门稿公开使用前不能与已发表论可校研讨会或交流会上发表存档。
四、科研档案管理应分门别类做到系统、规并使档案管理工作不断完善。
五、科研档案作科研兴校创校史永久保存有条件将利用科研档案做校科研成展以推动我校科研工作进步开展。
九教育科研费投入、使用条例了促进我校教育科研工作更地开展加强对科研工作管理结合校实际情况拟定教育科研费投入、使用条例。
、学校科研费用学校科研工作所；、课题组印刷费、学校订购费3、学术差旅费、教师科研成奖励（按奖励条例规定执行）二、凡学校批准擅支出学校济上不承担责任。
三、费助制、科研费是了满足开展教育科研活动基要而设置种常性支出费用。
、学校要想方设法争取扩费支持课题研究合理分配科研费保证教育科研所要、刊、设备及必要会议、差旅费等支出。
3、学校教科室对立项课题研究费可根据研究围实行次性核发或实行实报实销并对研究费使用有检、监督责任。