有效教学课堂观察表|如何实现课堂有效教学

有效教学课堂观察表（） 地 课题 被观察者 观课教师 观察心 主学习、探究学习、合作学习 观察要 学 生 表 现 、学习兴趣是否浓厚。

、学习情绪是否高昂。

3、能否积极参与教学活动。

、对教师态。

5、能否学习觉从教师推荐（络、袋）主选择、重组信息、能否“发现”规律形成己见并有效表达己观。

6、积极思考深入探询。

7、合作学习能否与学有效合作能否照顾其他学学习要。

8、学习能否对老师和学提出观胆质疑提出不见。

9、学习能否应用已掌握知识与技能新问题。

0、学习能否反思己学习行调整学习策略。

观 察 结 优 建 议 有效教学课堂观察表（二） 地 课题 被观察者 观课教师 观察心 教学设计方面 观 察 要 、教学容确定、容量是否适？ 、教学目标是否准确、简洁？ 3、教学情境创设是否新颖到位？ 、教学重、难确定是否准确？ 5、是否有拓展延伸？并完成情况如何？ 观 察 结 优 建 议 有效教学课堂观察表（三） 地 课题 被观察者 观课教师 观察心 教师组织者、指导者、参与者等角色是否到位？ 观 察 要 、教学态是否沉稳、愉快 、课堂教学语言用辞是否浅显易懂 3、对教室秩序管理是否到位 、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论 5、能否通评价调动学生学习积极性、有效调控学习气氛 6、能否有效激发学生学习兴趣 7、对学生反应 8、对学生突如其问题及状况处理 9、能否通恰当评价引导对学习主题深入思考 0、能否采纳学生见并与学生平等交流 观 察 结 优 建 议 有效教学课堂观察表（四） 地 课题 被观察者 观课教师 观察心 课堂教学教师行表现 观 察 要 、板设计是否科学、具有概括性？ 、课堂教学组织是否有创新识？ 3、对双基训练是否得到落实？ 、教学搭配是否合理？ 5、课预习是否得到及检？ 6、教师课堂教学与教研课题系紧密程。

7、课堂精彩片段及存问题地方。

8、学生练习其设计到题目难易程。

9、教学重难是否突破 0、是否关每学生发展。

（课堂单独板演、朗、回答等参与达到了多少？ 、是否扶学困生 观 察 结 优 建 议 有效教学课堂观察表（五） 地 课题 被观察者 观课教师 观察心 师生动方面 观 察 要 观察容 次数 教师提问类型 、描述性问题 、判断性问题 3、论证性问题 学生提问类型 5、理性疑惑 6、判断性疑惑 7、实证性疑惑 动类型 8、师生动 9、生生动 教师对动程推进 0、以问题推进动 、以评价推进动 、以非语言推进动 教师对学生提问态 3、热情 、冷漠 动管理 5、忽视 6、有效调控 7、放任 观 察 结 优 建 议 有效教学课堂观察表（六） 地 课题 被观察者 观课教师 观察心 教学方法、策略和手段 观 察 要 、课堂教学与络信息技术整合课件是否合学生实际。

、教学流程不拘格衡使用多种教学方法。

3、教师是否形成己独特教学风格、方法和策略。

、教学设备和教学用具能否正常使用。

5、课堂教学成能否得到明确保障。

6、学生组合作能否深入贯彻。

7、学生知识结构构建是否有思维导图、知识系统化。

观 察 结 优 建 议