日月明教学设计【日月明】

课通三顿韵揭示了些会构特。

助学生了会构规律培养学生初步认能力是课教学重。

预设教学目标、认识3生会写力、手、水3。

、了些会构特对祖国语言喜爱情。

教学重放音及会构特上理教学准备、课件、师生共制作构成课会那些独体卡片主要、土、、、火、田、力、人、木、手、目3、其他独体卡片信封教学5~课教学程、认识新明、今天我们起认识几新朋友。

我们先看几老朋友。

（出示太阳）这是老朋友日（出示月亮）这是老朋友月。

（课件出示双手）这双手表示什么？、现太阳想和月亮手拉手交朋友成了新明。

（课件出示）3、这什么？（正音、齐）你们以前有没有见明你能用明组什么词语？（随机出示卡片明白明月）、日和月这两老朋友住起相处得很融洽特别是日它作老哥让着弟弟它把部分位子让给了月。

这样组成才看。

二、学习鲜、另外有两老朋友听说日和月交了朋友它么也飞了出（出示课件）是鱼是羊。

这念什么？、你们以前有没有看到鲜？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片秋日秋）3、你们发现鲜合起两鱼和羊味道都很鲜美合起味道就更鲜美了。

三、举反三学生、像这样有趣还有很多很多。

请学其他生桌可以讨论。

你们发现了什么？、请学生做老师汇报学习情况。

（随机出现课件）四、诵韵巩固认、学生由、座位用对口令方式3、边拍手边五、扩词造句拓展认识、刚才学你们记住了吗？（认想想词语课件出示）、课生扩词或造句。

3、你能用其词语或两词语说句话吗？（组合作交流指名回答）、由组合说说你还知道哪些有趣汉。

六、巩固练习、还有许多也是由两组成。

请组长打开信封拿出纸片合作看哪组拼多笔画变化用水彩笔修改。

、组活动3、展示汇报（备拼材出现是独体部分是课出现另部分是学或认识如木、羊、几、玉、禾、口、。

）七、练习写、学生己描红了笔顺及笔画田格位置；、请学生做老师说说写这三要地方。

3、教师相机提醒学生比较力与目不。