电大行政本科毕业论文 电大本科工商管理毕业论文范文
企业管理工作,工商管理是项关键工作手段工商管理方法和理念受到了广泛关。
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电科工商管理毕业论。
[摘 要]随着济快速发展对企业部管理提出了更高要。
而高质量管理人才则是企业发展动力泉了适应当前济发展形势我们有必要建立起工商管理人才培养模式提高企业部人员工商管理素质。
主要阐述了关建立这种培养模式所要教师队伍、培养具体方案如何培养学生我识等方面供参考。
从我国加入世贸组织以实现了济发展国际化企业所面临竞争越越激烈这就使培养出专业工商管理人才成了企业迫睫事情。
建立起科学合理工商管理人才培养模式已成企业调整发展战略重要方面。
培养模式建立重创新而不是原旧模式基础上局部修改这涉及到专业人才培养恋所以不能草草了事。
从我国开始实施改革开放以济发展就呈现出繁荣景象企业作济发展主体就必须提高企业部员工素质对专业工商管理人才量也不断增加各高校也顺应社会发展要成立了工商管理专业培养出批社会有用人才企业发展贡献了很多力量。
但是我们针对这只工商管理队伍进行细致分析不难发现他们多树人身就是企业老板有着丰富实践验或者是长期企业部做策工作有很多实战验。
这就使他们缺乏定角色匹配能力缺少系统性整合训练。
下面就主要分析下整合和训练主要方面。
我们可以根据企业发展现状及对工程管理人才培养方面投入多少采取些有效方法。
首先我们可以社会上聘请些验比较丰富长期从事企业管理方面人士担任工商管理培训讲师。
外我们也可以聘请些国外知名企业及高级管理人员到企业部进行讲座学习下国外先进验。
作企业专业工商管理老师说必须理论基础上重视实践展开只有把理论和实践相结合才能够培养出高素质管理人才才能够实现工商管理教材及教学方式改革把理论知识和具体相结合使学生学习程更容易理。
针对目前情况说对工商管理专业教师培养还不是很重视般都只是理论知识比较强缺乏定实践验。
所以作高校说不仅要加强教师队伍专业知识也应该培养教师实践验这样才能够增强学生知识理能力。
二、人才培养方案确定。
对制定人才培养方案前应该设定出具体目标并建立合当前情况指导思想。
这对管理者说应该对企业具体情况能够随机应变、深思熟虑断策等面对问题候积极。
这就说明我们应该培养出高素质工商管理者具有很强专业素质还要有敏锐眼光、积极心态、高尚品质等等。
除了要以企业部情况依据还要对当前发展现状作参考环境培养身具有定创新能力及开拓进取精神。
以工商管理人才培养模式目标基础制定专业课程应该要体现出当前指导思想。
设置些专业工商管理知识也要设置些学、美学、哲学、法律等课程提高人员专业素质也可以提高他们知识面这样更有利人才培养。
外我们也可以实行菜单式教学提供学生们选择课程余地增加学生们学习兴趣。
课程主要包括三方面普通教育、专业教育、基础教育。
这三部分课程安排上应该科学合理。
3课程教学方法改革应强化以下教学方法和教学环节()角色模拟法。
指根据教学容针对客体特设定情境分派角色组织开展教学游戏或现场模拟活动。
其优是现场感强容易调动学员参与识和学习热情有助培养学生实际工作能力和现场应变能力。
()案例教学。
其目通对企业生产营等活动已发生或将可能发生问题进行分析和讨论从而启发学生思路提高学生分析问题和问题能力。
教材建设。
随着社会济和知识飞速发展新管理理论和方法层出不穷当前我国管理学教育容更新迫睫已成工商管理专业教育瓶颈。
其次要加教材建设投入加速教学容更新速。
对工商管理人才培养说具有特殊素质要除了应学校招生环节加强宣传外还应该引导高素质学生确立报考专业志愿方面下番工夫。
只有这样才能真正增强工商管理专业对学生吸引力形成专业发展良性循环。
应引导其树立崇高学业目标作管理者首先是要通己良言传身教影响感染他人对己有较高要标准才有可能达到定发展高。
3应通共努力营造积极向上有利工商管理人才成长智力生态环境。
当前济发展期增强工程管理人才教育改革是十分必要。
美国早二十世纪八十年代就进行了高等教育改革把培养高素质人才作济发展重要推动力量奠定了美国济类专业世界级专业地位。
我国进入到二十世纪以济发杂很难速是有目共睹要想加强我国国际竞争力就必须进行我国高等教育改革培养出适合我国济发展人才。
参考献。
[]尹子民知识济对工商管理教学要和影响[]辽宁工学院学报00,()。
电科工商管理毕业论。
摘 要随着社会济发展工商管理得到了广泛应用社会对工商管理专业人才要越越高。
高校工商管理专业要社会培养出具有丰富理论知识和较强实践能力专业人才。
关键词工商管理;问题;对策。
随着全球化浪潮推进工商管理学科已成门应用广泛理论、技术和方法社会对工商管理专业人才提出了越越高要。
高校工商管理专业要紧跟代发展步伐培养出既具有丰富理论知识又具有较强实践能力复合型、应用性工商管理人才。
针对性是指要结合教学目标要精心挑选教学容做到理论与实践相结合;参与性是指工商管理教学要调动学生主动性与积极性;实践性是指工商管理教学应凸显实践性现代社会对学生实践能力提出了高要。
高校工商管理教学只有做到理论与实践相结合才能使培养出人才合社会。
教学观念滞。
传统教育教学重讲授容简单、方式单高校工商管理专业教学也是如。
工商管理专业教学要理论与实际相结合但由教学观念滞学校没有识到实践教学对学生促进作用所以很多学校实践教学停留形式缺乏系统规划和安排。
这就导致工商管理教学存重理论、轻实践重知识传授、轻能力培养问题教师没有教学容渗入实践教学识没有形成完善实践教学体系实践教学主体地位没有凸显导致理论与实践相脱节不利学生能力培养。
教师方法单。
近年随着高校扩招高校教师队伍不断壮年轻教师所占比重较高年轻教师教学技能有待进步加强主要表现教学方法单、不新颖方面。
随人高校教学方法上进行了系列改革但总体说还存方法单、落问题甚至些学校教学方法几十年不变。
有些教师教学引入了新教学方法如启发式、研讨式、模拟式、讨论式、分析式等教学方法但只占有少量比重单灌输式教学方式仍占主导地位师生缺乏动、沟通。
3教学设施薄弱。
实践教学能使学生获得理论知识提高实践能力进而培养学生专业技能与创新能力。
当前国外工商管理专业实践教学得到了迅速发展采用了多样授课方式如讨论课、演讲课、实验课、角色扮演课等极地提高了学生能力。
而我国高校工商管理专业实践教学还处起步阶段存诸多问题如实践教学场地不足。
师严重匮乏。
国外工商管理专业教师多是双师型既是学教师又是专或某企业、机构任职教师理论基础知识扎实实践验丰富。
而我国工商管理专业教师都是从学校到学校接受多是理论实践教学识、实践能力欠缺这已成普遍性问题导致实践教师整体水平不高双师型教师严重匮乏。
有高校实习指导教师由身实践能力、验等限制无法引导学生正确完成实训任不利实训效提升。
5教学评价问题。
高校工商管理专业教学重理论与实践相结合而实践教学方面不足导致实践教学机制不健全实践教学评价不科学。
长期以高校工商管理专业实践教学没有统标准具有较随性评价多采用以成绩主人才考核体系建立独立实践教学评价体系无法对学生实践能力做出科学评价使得学生认实践教学环节不重要只要准备理论课学习和考试就行了这不利终目标完成。
变教学观念。
工商管理专业教师应变教学观念认识到实践教学重要性结合实际采取措施做到理论教学与实践教学融合。
当前社会对工商管理专业毕业生提出了高要不仅要有扎实理论知识更要有较高实践能力。
所以工商管理专业教师应紧跟代发展步伐做到理论与实践结合提高学生实践能力使培养出学生满足社会。
改革教学方法。
工商管理专业重理论与实践相结合教学方法也应该重实际问题分析如采用案例教学法、辩论法、调法、情景模拟法、竞赛法等充分利用切教学通多种形式训练培养学生将所学知识运用实际能力。
3搭建实践平台。
学生参与实践要定设备因高校应重实验室、实验基地建设并加强校外实训基地建设走校企合道路给学生提供良实践环境。
当前很多企业不愿与高校建立实践教学基地关系因不能实现企业利益化即使建立了基地很多企业对学生也是敷衍了事。
所以高校应重学生实践活动给学生提供进行实践活动平台如开展平面设计赛、计算机操作技能比赛、辩论赛等拓展学生视野提高学生创新能力与实践能力。
提高教师素质。
当前我国高校工商管理专业教师多是学者型、理论型双师型教师比较缺乏。
工商管理专业要培养出社会所人才就要加强教师队伍建设促使指导教师多参与社会实践定期派实践教师深入企业实际进行锻炼拓展校企合作从而提高教师实践教学能力。
5健全评价体系。
教学评价既要重结又要重程工商管理教学应结合专业实训情况确定评价体系尽可能排除人因素。
课程考核方面可采用多种模式程评价重学生平表现、情景模拟、角色扮演等;单评价标准向多元评价标准包括课堂观察、人总结、测试与练习等除了少数课程采用传统理论考核外其余课程可采用操作、答辩、项目策划设计等考核方式重学生能力考核。
参考献。
[]胥悦红推进工商管理专业实践教学改革策略[]民族教育研究007()。
[]黄雷叶勇等工商管理专业实践教学存问题与对策分析[]攀枝花学院学报0()猜你喜欢电工商管理科毕业论电工商管理科毕业论3电科工商管理毕业论关电工商管理科毕业论5电工商管理专科毕业论