学前教育专业实训室建设方案
学前教育专业 实训室建设方案 幼儿师学校 06年 学前教育实训分析 学前教育行业背景 学前教育实训室建设分析 专业发展与人才培养目标 实训基地建设 5 3 实训室架构原则 5 实训室介绍 6 幼儿美术教育实训室 6 幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） 7 3 幼儿舞蹈教育实训室 7 幼儿医疗保健实训室 7 5幼儿心理辅导实训室 7 6幼儿益智游戏实训室 8 7幼儿多媒体应用实训室 8 8幼儿营养膳食实训室 8 9幼儿生活管理实训室 9 0幼儿礼仪指导实训室 9 幼儿科学教育实训室 9 幼儿生物观察实训室 0 3幼儿手工制作实训室 0 幼儿双语教学实训室 0 5幼儿数学教育实训室 0 6幼儿亲子活动实训室 7早期教育实训室 8幼儿管理实训室 9蒙台梭利实训室 0感觉统合实训室 3 微格教学实训室 3 远程培训实训室 3 实训室建设方案案例（参考） 3幼儿美术教育实训室 3幼儿音乐教育实训室 5 33幼儿舞蹈教育实训室 6 3 幼儿医疗保健实训室 7 35 幼儿心理辅导实训室 9 36幼儿益智游戏实训室 9 37幼儿多媒体应用实训室 0 38幼儿营养膳食实训室 39 幼儿生活管理实训室 30幼儿礼仪指导实训室 3 3 幼儿科学教育实训室 3 幼儿生物观察实训室 33 幼儿手工制作实训室 5 3 幼儿双语教学实训室 6 35幼儿数学教育实训室 7 36幼儿亲子活动实训室 7 37 早期教育实训室 8 38 幼儿管理实训室 8 39蒙台梭利实训室 8 30感觉统合实训室 30 3微格教育实训室 30 3远程培训实训室 3 学前教育实训分析 学前教育行业背景 学前教育是人生发展奠基性教育是基础教育基础、终身教育开端是国民教育体系重要组成部分。
随着我国济不断发展和进步人们对学前教育越越重视不仅对幼儿教师量增加而且对幼儿教师素质也提出了更高要十五发展纲要特别提出重视发展儿童早期教育。
幼儿、早教机构、幼教出版社等学前教育机构渴“有幼儿实践教导能力、学历较高、有教科研才干、幼儿教导理念先进、讲授基功扎实、技巧周全、心态”学前教育专业化人才实用型幼儿教师培训市场前景广阔。
针对03岁幼儿教育社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。
面向36岁幼儿幼儿教育形式规模不断扩且专任幼儿教师、亲子指导教师和专职保育员日益增。
而且对他们专业理论、实践技能以及教师素养等要也提高这学前教育发展提供了巨空。
学前教育实训室建设分析 专业发展与人才培养目标 通专业建设使专业人才培养模式、办学条件、师力量、教学容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色从而提高人才培养质量、效益实现持续、协调发展周边幼儿教育事业发展提供有力人才支撑和智力保障。
其基思路探和实践“校合作学岗结合”人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位导向建设具有学校特色、地区发展特色专业课程体系重视职业素质和基专业理论强化专业技能结构；构建支“精教学、强实践、善研发“高素质教师队伍；突出基础理论和基功训练突出实践技能训练突出教学方法和教学手段改革突出实 习实训环节。
实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。
所有校学前教育专业学生都要心进行专业技能训练学习体验幼儿教育教学开展教学科研活动提升专业综合实践能力增强专业素养。
了进步提升学前教育专业 整体实力培养满足社会基技能、教学技能良幼儿教师必须花力气改善实验实训条件建设套以先进理念指导、以学生专业发展基具有示价值实训体系。
学前教育实训室按照功能分基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。
基础技能实训室主要培养学生三艺能力包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室幼儿美术教育实训室等。
学前教育技能实训室了儿童心理促进儿童潜能开发包括幼儿心理辅导实训室（行观察室）、幼儿科学教育实训室等。
学前教育教法实训室主要开展学前教育教学法实训学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。
主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。
3 实训室架构原则 结合学前教育专业教育教学实训室架构以其主要功能区分功能相实训室进行架构重叠既节省了建设金用充分利用了场地空。
学前教育专业实训室按照功能群不设计分实训室 、幼儿美术教育实训室 、幼儿音乐教育实训室 3、幼儿舞蹈教育实训室 、幼儿医疗保健实训室 5、幼儿心理辅导实训室 6、幼儿益智游戏实训室 7、幼儿多媒体应用实训室 8、幼儿营养膳食实训室 9、幼儿生活管理实训室 0、幼儿礼仪指导实训室 、幼儿科学教育实训室 、幼儿生物观察实训室 3、幼儿手工制作实训室 、幼儿双语教学实训室 5、幼儿数学教育实训室 6、幼儿亲子活动实训室 7、早期教育实训室 8、幼儿管理实训室 9、蒙台梭利实训室 0、感觉统合实训室 、微格教学实训室 、远程培训实训实训室 实训室介绍 幼儿美术教育实训室 美术教育不般理性科目它靠思想启迪和情感激励唤起幼儿 心灵门不能有任何强制性。
幼儿美术教育实训室主要学前教育专业学生提供美术教学实训机会。
实训室有充足丰富美术教材教具学生可以通亲身实践对学校理论教育进行巩固和补充以提高幼儿美术教学实践能力缩短进入工作岗位适应。
幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） 奥尔夫音乐教育体系是当今世界著名、影响广泛三音乐教育体系。
奥尔夫音乐课堂孩子们有机会进入丰富艺术世界音乐不再仅仅是旋律和节奏而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相系。
他们可能老师引导下关特定声倾听、辨别、想象生活和然界不声音。
3 幼儿舞蹈教育实训室 舞蹈与形体实训室是供学生进行形体训练、舞蹈及其他艺术活动场所。
用完成形体训练和舞蹈课教学任还可学校进行乐队排练及其他艺活动提供合适活动场所。
婴幼儿卫生保健实训室主要面向学前教育专业学生进行婴幼儿体格检、常用护理技术、急救等基 技能训练。
配合国职业技能鉴定《育婴师》技能考核对参加培训学生进行相应技能训练。
5幼儿心理辅导实训室 配合儿童发展心理学、儿童观察与研究、学前儿童游戏、学前儿童科学教育 等课程教学容些心理学实验比如“延迟满足”实验、“陌生情景技术”实验都可以实际操作呈现给学生使学生可以形象直观地了实验程和结观察孩子行表现助学生更理知识理论和实践相结合。
6幼儿益智游戏实训室 幼儿益智游戏实训室可以看作是幼儿活动室缩影。
学生可以这拟真幼儿教育情境模拟教室里面程地参与真实幼儿教育教学活动创设幼儿环境操作丰富多样玩教具开展幼儿游戏及各领域教育活动说课、试教等活动。
还可以安排定将幼儿朋友带到实训室让学生与幼儿零距离接触更地了幼儿认知与性发展特。
幼儿益智游戏实训室要配备控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用桌椅、各种玩教具、环境布置等。
实训室还可以布置多区角提供充足活动材如娃娃、医院、理发店等让学生充分感受与体验幼儿教师工作和乐趣。
7幼儿多媒体应用实训室 随着社会济发展科技水平提高越越多多媒体设备进入学校、庭成幼儿教学辅助设备幼儿也更多地接触到了多媒体设备学前教育专业学生要成名合格幼师方面要学会使用多媒体设备教学辅助工具另方面要教授幼儿安全使用简单多媒体设备。
幼儿多媒体应用实训室这两目标实现提供了可能实训室配置量多媒体设备助学生了和熟练掌握多媒体设备也实训掌握进行幼儿多媒体教学方法。
8幼儿营养膳食实训室 幼儿正处生长发育阶段营养状况如何将直接影响到孩子成长。
幼儿饮食应限地讲究营养平衡。
广义营养平衡是指食物量平衡和营养物质平衡两方面。
健康身体是幼儿全面发展物质基础合理营养是幼儿身体健康展必要保证因幼儿膳食必须根据幼儿生理特、生长发育规律和卫生原则科学调配、组织幼儿膳食使幼儿科学合理摄入营养保证幼儿身心健康全面发展。
学前教育专业学生学校理论学习已接触到了营养配比理论知识幼儿营养膳食实训室就是学生提供营养膳食搭配实践场所让学生学会根据季节、幼儿年龄特等因素制定平衡营养膳食标准并用食物构成金塔理论指导平衡膳食计划实施形成科学营养膳食管理模式促进幼儿身体健康。
9幼儿生活管理实训室 现很多幼儿都具有日托性质幼儿学校会进行午餐午休因作学前教育专业学生也应该学会照顾幼儿生活。
幼儿生活管理实训室模 拟真实幼儿休息、饮食场所让学生真实环境模拟对幼儿进餐、午休、洗漱等活动安排管理完善管理方案计划工作实践做准备。
0幼儿礼仪指导实训室 礼仪教育是幼儿德育教育重要组成部分幼儿期也是塑造健康人格重要期。
“要想成功必先成人”重幼儿礼仪培养是幼儿能够成人前提和保障所以幼儿礼仪教育显得尤其重要。
孩子模仿、易受周围环境影响、没有明确是非善恶分怎样引导孩子知礼仪、懂礼仪、学礼仪、守礼仪并化身习惯是每幼教工作者应该思考问题。
我看幼儿礼仪教育必然要、实践、强化、变四程才会真正被幼儿吸收接纳。
幼儿科学教育实训室 幼儿科学教育实训室配备多种适合幼儿学习和掌握实验器材学前教育专业学生可以进行相关实验模拟将学校学到科学理论知识通实验进行巩固并通实验弥补不足对实验准备、实验目、实验步骤、实验结以及 可能遇到问题进行充分考虑和规划以进行专业幼儿科学教育指导做准备。
幼儿生物观察实训室 幼儿生物观察实训室不仅陈列各种珍稀动植物标而且也提供各种活体植物可供学生观察学习动植物相关知识也可以指导幼儿观察认识各种动植物特征和成长规律。
幼儿生物观察实训有助丰富学生知识增强学生组织幼儿科学活动教学能力。
3幼儿手工制作实训室 培养幼儿动手能力是幼儿教师主要任手工作品是动手能力、模仿记忆能力以及创造能力体现因幼儿必然少不了类课程。
幼儿手工制作实训室提供专业手工制作工具和素材让学前教育专业学生充分发挥想象力制作出合幼儿心理特手工作品并形成完整报告实践提升己动手及创造能力也提高教学能力。
幼儿双语教学实训室 全球化背景影响下开展幼儿英语教育启蒙性教学活动接受祖国古老优秀学作品欣赏和国际多元化化熏陶已成很多幼儿重关教科研项目。
幼儿双语教学旨促进幼儿语言发展潜能寓双语教育幼儿生活游戏活动幼儿生活、游戏、运动、课程等方面尽可能地渗透双语教育然习得从而获得成功愉悦和浓厚兴趣。
5幼儿数学教育实训室 数学是学前教育重要组成部分也是幼儿期重要学习容。
长期以幼儿数学教育存重知识学习、计算技能训练而轻思维方法培养、思维结构发展这种倾向非常严重。
教师总是想通演示、讲、总结让孩子记 住某知识、某规律、某方法让孩子开始接触数学就学会死记硬背导致幼儿获得知识是孤立、片面、僵化。
既培养不了幼儿学习数学兴趣也不能让幼儿感受到学习数学实际义。
因我们幼儿数学教育实训室将数学教育融入到丰富多彩教具、教学情境幼儿动手操作以及亲身体验程形成其逻辑思维数学以其身知识逻辑性和抽象性特成促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展有效工具。
操作性学习方式通创设丰富多彩数学情景激发幼儿学习兴趣；其次要重幼儿逻辑思维能力培养。
6幼儿亲子活动实训室 动已成幼儿教育重要方面,亲子活动是其项基方法,儿童成长发展程占有重要地位。
开展亲子活动是让长了幼儿教育理念种途径能孩子与长、教师与长架起座沟通桥梁,使相能够进行密切交流促进孩子全面和谐发展。
亲子活动是幼儿教育种形式它可以助长了幼儿课程、教育理念及教育方法更可以推动长支持我们幼儿教育当长配合幼儿工作幼儿教师工作更高效当长与幼儿教师教育理念致也能更促进幼儿发展。
7早期教育实训室 三岁前是属人脑发育黄金期这期引导对幼儿各方面发展都有着很深影响。
早教重引导不是教也不是学因主要是营造种氛围。
国泰安早期教育实训室通模拟早教心仿真教育环境利用感觉统合训练器材、乐器及各类玩教具创设全方位早期教育实践空学前教育专业可开展感官活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。
8幼儿管理实训室 长是长对外代表幼儿责与社会、长系与沟通对领导指挥工作与建设承担幼儿建设全部责任。
长主要责对幼儿教育目标和幼儿规划发展进行策并现实幼儿发展目标统筹安排幼儿教育教学、卫生保健和总行政工作；聘任和组织幼儿管理体系建立幼儿组织体系确立职权关系；聘用工作人员并进行考核评定与奖励；国规定围支配幼儿财费用规划和使用幼儿财产设备；合国要围制定规制。
长策权、人事权、财管理权和奖惩权是他所担职责相致。
学前教育管理专业学生培养目是成合格幼儿管理者幼儿管理实训室就是运用软硬件模拟幼儿真实环境让学前教育管理专业学生实训管理平台上进行幼儿管理训练将理论管理制应用到实践。
9蒙台梭利实训室 蒙氏教育法是全球公认有影响教育法至今有年历史风靡全球0多国和地区其创始人蒙台梭利博士曾两获得诺贝尔奖提名被合国教科组织列世界化遗产。
蒙台梭利课程是学前教育专业特色课程可以让学生了到目前世界上比较先进学前教育理念也是目前用人单位招聘学生要。
各型幼儿合格蒙氏教师人才极缺乏如学生校期学蒙台梭利课程尤其是具备了基蒙台梭利课程实践教学验对提高学生综合素质及就业竞争能力具有很助。
并且蒙台梭利教学法项重要原则就是蒙台梭利教学法指导教师必须专业训练。
蒙台梭利实训室主要承担学前教育专业学生《蒙台梭利教学法》、《学前儿童科学教育》等课程实训任。
教室四周教具架上可分别摆放蒙台梭利日常生活教具、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等还要配备计算机、投影仪、多媒体音响等设备。
学生校期要实训室进行蒙台梭利教学法 学习通听、看、实际操作深刻了世界幼教史上伟教育蒙特梭利教育思想和方法通观摩和直接体验蒙氏教具能准确把握蒙氏教育涵熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具教育教学技巧。
相关课程蒙台梭利教学法、幼儿科学活动设计、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计等。
0感觉统合实训室 感觉统合训练是种专06岁儿童提供量感觉刺激以促进儿童感觉统合能力形成和提高培训活动。
该训练以科学设计前提运用特制器材开展多样游戏运动。
感觉统合指脑对各种感觉信息进行选择、释、系和统神心理程。
研究证实感觉统合影响儿童生活、学习、心理健康状态和人际关系等方面是儿童健康成长重要方面。
然而不代患感觉统合失调障碍儿童数量不断增加（尤其是依靠学步车学习行走儿童）具统计33岁儿童感觉统合失调率可能0%30%这引起庭、幼儿和社区关。
目前各幼儿顺应社会相继购买感统训练器材而且更要精通感觉统合理论掌握感觉统合训练专业教师。
微格教学实训室 微格教学通常又被称“微型教学”它是由美国斯坦福学艾伦教授等人创立种利用现代视听设备（摄像机、录像机等）专门训练学生掌握某种技能、技巧规模教学活动。
微格教室是装有电视摄像、录像系统特殊教室借助摄像机、录像机等媒体进行技能训练和教学研究教学环境。
对学生和教师进行模拟教学训练对学生和教师教学行训练起到显著作用。
进行微格教学般方法是由受训者（人数以0人宜）用0至5分钟对某教学环节如“组织教学”或“授新课”进行试讲。
试讲情况由录像机记录指导教师和受训者起观看共分析优缺然再作训练直至掌握正确教学技能。
由这训练活动只有很少人参加很短而且 只训练掌握某教学技能所以称微格教学也叫微型教学。
远程培训实训室 远程培训就是以通讯系统基础利用多媒体技术和远程视频传输技术企业提供优质人才平台系统培训双方系统可进行人与人、面对面语音即交流及影像线审视短便可完成整培训程达到预定培训效。
远程培训程可以传输量包括图像、声音、等数据可以实现“对单”或“对多”面对面多媒体交流。
3 实训室建设方案案例（参考） 3幼儿美术教育实训室 幼儿美术教育实训室主要学前教育专业学生提供美术教学实训机会。
实训室有充足丰富美术教材教具学生可以通亲身实践对学校理论教育进行巩固和补充以提高幼儿美术教学实践能力缩短进入社会适应。
幼儿美术教育实训室就按般教室布置实训室放置30张学生用桌椅不是预留了放置画架画板空每桌子旁边放置画架画板实训室方并排放置三画具收集柜柜放置色板、铅笔、水笔、纸、沙画台等画具实训室前方是讲台和教师用多媒体设备实训室四周挂名人画像并张贴名人画作实训室墙壁颜色可以是多彩。
3幼儿音乐教育实训室 幼儿音乐教育实训室配备专业钢琴等乐器学前幼儿教育专业学生可以接触到各类乐器巩固理论知识乐器辅助下进行歌曲练习模拟合幼儿心理特教学实践活动寻适合己教学风格终成名合格幼儿音乐教师。
幼儿音乐教育实训室主要按照琴房进行布置首先讲台部分张教师用钢琴、琴凳实训室摆30架钢琴实训室两侧和面共放置5收集柜放置乐谱和琴具另外两边墙上挂音乐名人相框墙面壁纸是音。
33幼儿舞蹈教育实训室 幼儿舞蹈教育实训室是按照专业舞蹈训练室设计目让学前教育专业学生专业环境下进行专业训练提升舞蹈技能及教学能力并鼓励创新编排出适合幼儿舞蹈。
幼儿舞蹈实训室有两房更衣室舞蹈室更衣室放置更衣柜和器材收集柜舞蹈室三面墙镜舞蹈用把杆彩色舞蹈用V地板壁纸用舞蹈形体相关卡通贴纸舞蹈室角放着多媒体设备其余两角放着两台空调要留出足够空进行舞蹈动作练习。
3 幼儿医疗保健实训室 幼儿医疗保健是保证幼儿健康成长关键而学校理论知识不足以满足教学实践要幼儿医疗保健实训室提供机会让学前教育专业学生近距离接触并学会使用各类急救工具、幼儿用药品、医疗器械、体检器械等辩证认识各类儿童疾病型症状以快速融入工作环境提供实践基础。
幼儿医疗保健实训室主要由三部分构成实训室摆放3张检台上面放着全功能儿童护理模拟人；两侧长桌上摆放儿童心肺复苏模拟人等；实训室面并排摆放三器械柜和药柜等。
35 幼儿心理辅导实训室 幼儿心理辅导不仅仅是幼儿更多候是幼儿教师、长提供与幼儿相处方法。
幼儿心理辅导实训室主要模拟真实心理辅导环境助学前教育学生熟悉幼儿心理测评软件分析幼儿心理提出方案模拟实践。
实训室学前教育专业学生提供岗前实践机会使学生更快地融入工作。
幼儿心理辅导实训室布置如多媒体教室样但是由其主要目是让学前教育学生学会心理辅导方法因无论是桌椅颜色还是墙壁色彩都是非常鲜艳实训室摆放三十张电脑桌椅上置电脑学生桌椅前方放置教师教学用多媒体设备而教室两侧分别摆设两张彩色沙发供学生模拟心理辅导练习用。
36幼儿益智游戏实训室 幼儿教育主要部分是由游戏辅助完成由幼儿心理具有力集短特因要游戏激发他们兴趣聚焦他们力让他们玩程完成能力和素质培养。
作学前教育专业学生幼儿教师必须对游戏流程、目、作用等有明确了并且要具备开发新游戏能力。
幼儿益智游戏实训室正是基而设立配备充足游戏工具助学前教育专业学生了教玩具、了游戏流程并促进他们对游戏理培养 他们设计游戏能力。
幼儿益智游戏实训室主要学前教育学生提供玩玩具场所因它布置要主要是要保证宽敞活动空地面铺彩色格子地毯桌椅散落而不凌乱地摆放教室实训室方并排摆放玩具收集柜实训室前方摆放教师用多媒体设备。
37幼儿多媒体应用实训室 随着社会济发展科技水平提高越越多多媒体设备进入学校、庭成幼儿教学辅助设备幼儿也更多地接触到了多媒体设备学前教育专业学生要成名合格幼师方面要学会使用多媒体设备教学辅助工 具另方面要教授幼儿安全使用简单多媒体设备。
幼儿多媒体应用实训室这两目标实现提供了可能实训室配置量多媒体设备助学生了和熟练掌握多媒体设备也实训掌握进行幼儿多媒体教学方法。
幼儿多媒体应用实训室摆设三十张电脑桌加电脑实训室前方摆设教师用多媒体设备实训室方并排放置5多功能收集柜收集柜放置收录机、数码摄像机等多媒体设备。
38幼儿营养膳食实训室 国泰安儿童营养分析系统包含营养计算软件让学前教育学生可利用称重法、记账法对食谱进行快速地营养成分分析并根据幼儿实际情况对食材搭配合理性进行测评不断调整设计出适合幼儿每周、每月或者任段食谱。
而营养成分测量仪则是通将食物营养成分录入进营养成分测量仪当营养成分测量仪与蔬菜水教具接触则会显示出该蔬菜水营养成分供学生分析所选食材是否适合幼儿食用是否合营养标准等。
幼儿营养膳食实训室布置主要遵循便利、实用原则教室摆设30张电脑桌配置电脑和儿童营养分析软件系统；讲台上摆设教师用桌和多媒体设备；学生桌椅与讲台放置长桌桌上摆放各类蔬菜教具和餐具教具；实训室方并排摆设餐车、消毒柜和橱柜；墙面张贴营养食谱。
39 幼儿生活管理实训室 幼儿生活管理实训室按照幼儿儿童生活区域进行设计分两房房供学前教育学生熟悉儿童午睡等情境另房供学前教育学生熟悉幼儿梳洗等情境。
寝室靠墙放置两排相对儿童床儿童床必须是有护栏另外两排床放置彩色桌子上置玩具玩偶等另侧靠墙放置柜子放置幼儿衣、鞋子、水杯等。
梳洗室配置漱台、置物架和便池。
30幼儿礼仪指导实训室 世界著名教育蒙台梭利指出“儿童良行习惯养成期5岁—6岁。
如错这机会就象我们织毛衣丢了针即便是发现了日再补也总有补痕迹如没有发现丢针将可能成洞。
毛衣丢针可以拆重织而孩子行习惯教育可以重吗？回答是肯定不能。
”因这期针对儿童开展礼仪、品格教育不仅可以收到佳效也是幼儿教育重要环节。
因良品格及行习惯才真正定孩子生命运。
国泰安幼儿礼仪指导实训室秉承理念建立运用幼儿礼仪指导实训软件系统学前教育专业学生模拟真实礼仪教学环境他们今教学实践进行礼仪教育提供理论和实践基础助学生更地理课知识更地将礼仪教学融入到日常教学实践。
幼儿礼仪指导实训室主要利用是实训软件进行因它配置按照般多媒体教室配置即可。
靠墙两侧并排放置30台电脑部分流出放置沙发、茶几等实训室开辟地方放置各类衣物和更衣柜实训室墙纸按照礼仪模拟场景进行设计。
3 幼儿科学教育实训室 幼儿科学教育实训室放置8张四人用彩色桌椅桌子上放置试验用器材（每桌各套用实验器材箱装）实训室方并排放置两彩色储物柜实训室前方放置教师用桌及多媒体设备等。
3 幼儿生物观察实训室 幼儿生物观察实训室分三部分部分是展示区放置动植物标等； 部分是实训区各种植物盆栽、金鱼缸等学前教育学生练习养殖——外场地可以养育兔子、乌龟等动物；部分是教具熟悉区布置圆桌上置各种动植物相关蒙台梭利教具；实训室前方是讲台和多媒体设备；实训室方是并排储物柜。
33 幼儿手工制作实训室 幼儿手工制作实训室放置四人或六人圆桌圆桌上放置手工制作工具（每桌两套）；实训室方并排放置两排储物柜；实训室侧面放置作品展览柜和展览板。
3 幼儿双语教学实训室 随着我国济快速发展与国际交流越越多国泰安立足国际视角开设幼儿双语教学实训室目是培养学前教育专业学生双语言素养让他们掌握专业知识基础上了幼儿语言学习心理生理特进行双语教学实训养成双语教学习惯提高教学能力。
幼儿双语教学实训室按照多媒体语音教室布置放置30台语言学习电脑每张电脑桌上配置面镜子实训室方并排放置储物柜实训室前方是讲台和多媒体设备。
35幼儿数学教育实训室 数学素养是十型知识结构三支柱数学作种思维工具对幼儿成长有非常重要作用。
幼儿数学教育实训室遵循先进幼儿教学理念以先进软、硬件工具辅助学前教育专业学生提供幼儿数学教学实训机会巩固知识提升能力。
幼儿数学教育实训室按照般教室布置摆30张桌椅两侧放置教具储物柜。
36幼儿亲子活动实训室 由幼儿心理生理发展具有不成熟特更多候要长协助完成幼儿教学因关亲子关系也是幼儿教师主要职责。
幼儿亲关系实训室模拟真实亲子关系活动环境让学前教育专业学生实践学校设计亲子活动完善活动容加强教学实践。
幼儿亲子活动实训室放置彩色圆垫子实训室两侧放置架架上放置儿童籍、等实训室方并排放置活动用具储物柜实训室前方是讲台 和多媒体设备、录音机等。
37 早期教育实训室 三岁前是属人脑发育黄金期这期引导对幼儿各方面发展都有着很深影响。
早教重引导不是教也不是学因主要是营造种氛围。
国泰安早期教育实训室通模拟早教心仿真教育环境利用感觉统合训练器材、乐器及各类玩教具创设全方位早期教育实践空学前教育专业可开展感官活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。
国泰安还开发了早期教育相关实训模拟软件学前教育学生可以实训室运用仿真模拟软件感受真实早期教育活动场景仿真技术设计学前教育学生实践提供了有力支撑。
早期教育实训室按照多媒体教室布置两侧放置电脑留出活动区域放置沙发、垫子等实训室方并排放置储物柜、架等实训室前方是讲台和多媒体设备。
38 幼儿管理实训室 幼儿管理实训室主要是通软件系统完成实践活动因也按照多媒体教室布置放置30台电脑实训室前方是讲台和多媒体设备。
39蒙台梭利实训室 采购目前国全蒙台梭利教具套装组88件涵盖蒙台梭利教学法日常生活教育、感官教育、数学教育、科学化教育等多方面幼儿教育活动。
另配有六人组桌椅十套。
可供60人以学生进行相关实践活动或30人次以下幼儿蒙氏教育培训。
实训程主要采取以下方法对学生进行实训 、实训初步阶段学生进行教具具体操作并讨论心得。
并进行相关教学活动设计。
二、角色扮演。
两人组分组进行。
学生揣摩幼儿心理扮演幼儿角色另则承担幼师角色根据蒙氏特利用教具对进行相关教学完成换角色再次实训。
三、实战练习。
完成蒙氏每部分教育理念和教具学习请合作幼儿朋友实训室由学生进行蒙氏相关教学活动。
当前国蒙特梭利理念得到了很多专业人士关如今蒙氏教育已遍及全国所有省区受到越越多幼教工作者和长关。
其理念指导下建立蒙氏幼儿也成受欢迎幼儿以其专业操作训练与先进理念受到更多人青睐。
教育教育专业开设《蒙台梭利教学法》课程通该课程学习使学生掌握蒙台梭利教学法方面基础知识和理论从而更从事幼儿教育工作。
只有通具体教具使用和操作才能更理蒙氏教学理念才能培养出市场所熟练掌握蒙台梭利教育基础、教育要素及蒙台梭利教具使用学前教育专业毕业生更、更快地幼儿。
30感觉统合实训室 感觉统合实训室主要学前教育专业师生了感统训练基理论、实践和应用提供直接支持依托该实训室可以与某些幼儿建立长期合作关系并幼儿感统训练以及学前教育专业学生培养上发挥较效用。
定条件下也可以社会机构提供定理论传播和实际训练工作等方面支持。
室面积8000平方米通风良、地面铺地垫采用亚麻地垫防滑安全清理。
墙面软包避免碰撞等危险强面颜色选择黄色或淡粉色给人温暖舒适安静感。
房具体设备饮水机、空调实训室满足300人参加。
3微格教育实训室 从技术模式看微格教室可分视听型和多媒体型。
视听型微格教室般由摄像机、录像机、视音频切换器、混音器、监视器、云台控制器和话筒等多种视听设备构成并通视听技术手段实现教学实况录像、播放、播、监控和示教学等功能。
多媒体型微格教室是视听技术基础上引进多媒体技术和 通信控制技术通多媒体计算机实现对各室录像、播放、播和监控并实现对各室摄像机云台控制。
从训练容看微格教室可分教学技能训练型、实验技能（主要是理工科实验）训练型、运动技能训练型和音乐技能训练型等。
不类型微格教室其系统结构稍有不简单微格教室可由模拟教室（微型教室）和控制室组成但从系统组成原理看微格教室都是由视频摄像系统、音频系统、切换、播系统和录像播放系统等部分构成。
组成单元 （）模拟教室（微型教室）。
模拟教室里装有话筒和摄像系统用拾取“模拟教师”声音和教学活动形象。
如有条件还有另台摄像机用拾取“模拟学生”学习反应情况。
室还设置有电视机用重放已记录教学程录像 供学们进行评价分析。
（）控制室。
控制室装有电视特技机（信混合处理器）、调音台（混音器）、录像机、视频分配器、监视器等设备。
从每模拟教室送“模拟教师”、“模拟学生”教学活动两路视频信电视特技台控制路送到录像机进行录像另路则可视频分配器把教学实况信直接送到观摩室供步评述分析。
（3）示观摩室。
这是装有电视机普通视听教室把控制室视频切换器选择视频信送到电视机上即可实步播放教学实习实况供指导教师现场评述使较多学生观摩分析。
3远程培训实训室 高质高效、便捷安全远程会议系统就是应用焦——r系统学校提供了套功能强、取代传统运作和观念远程会议培训方案。
r实交式平台可以把不地方人员集合到虚拟会议室。
r系统既可以运用到各种会议也可以作学校部员工培训或者作专业教育使用它可以覆盖到很多领域。
远程培训包括视频会议终端、云计算心、传输络三部分用户可以根据身络状况、硬件设施对系统各部分提出不。
实际使用高性能视频会议系统或软件和良络环境是该系统能够正常运作基保证。
它功能也相当丰富包括聊天、音频交、、r等电子档步演示还支持远程管理和管理功能等能够满足培训人员绝多数。