改革经验汇报 [小学教育质量综合评价改革汇报材料]
学教育质量综合评价改革是顺应代发展也是必行从xxxx年元月教研室组织对《学生学业质量综合评价》进行交流和学习至今我们历年多学习和摸期通学习《教育部关推进学教育质量综合评价改革见》和行相交流以及教研室引领制订了学校《学校教育质量综合评价改革实施方案》也进行了些尝试性实践（课件组织校长进行研讨、业主任进行交流）按照区教研室要近段心校围绕学生学业评价这主题召开了专门业会各校还组织教师分学科、分教研组进行了学习和研讨下面向各位领导和仁简单汇报关学业质量综合评价些不成熟思考和建议（不当处还望批评指正）《国基础教育课程改革纲要》明确提出建立促进学生全面发展综合学业质量评价体系。
评价不仅要关学生学习成绩而且要发现和发展学生多方面潜能了学生发展助学生认识我、建立信。
“国教育部关推进学教育总和评价改革见”指出对学生评价容包含五方面即品德发展水平学业发展水平3身心发展水平兴趣特长养成5学业担状况。
学校要从把这五方面作评价学校教育质量主要容着力构建学教育质量综合评价指标体系。
主要考学生对各学科课程标准所要容掌握情况可以通知识技能、学科思想方法、实践能力、创新识等关键性指标进行评价促进学生打终身学习和发展基础。
我们把艺术学学期组织低年级评价方案以及具体评价样题要了组织教导主任进行学习也上学习了其地市学业评价方法也引导教师尝试性初步拟定了己学校学科评价方案总结了下几见评价方式将定量评价与定性评价相结合重全面客观地收集信息根据数据和事实进行分析判断改变主要依靠验和观察进行评价做法。
根据学生平作业情况、课堂表现、长评价等给予定性评价结合课堂检测以及单元检测、以及期末测试情况给予定量评价。
形成性评价与终结性评价相结合重考学生进步程和学校努力程改变单纯强调结不关发展变化做法。
结合我心校现状我们形成性评价这块儿已迈开了步伐只再进步完善即可。
近两年我辖区各学校了改变师生以及长以往片面追智育人才观、教育观引导学生形成健康、明、规行培养德智体全面发展社会人。
各校都建立了综合评价体系涵盖了品德、学业、身心发展、兴趣特长等方方面面。
课件展示例如薛岗学“七彩少年