鸟语第二课时教学设计 《台湾的蝴蝶谷》(第二课时)教学设计
教学目标、知识目标课通、熟课基础上学习课二、三、四然段运用多种方法理相关词语特别是成语思。
、能力目标积累优美词句了台湾蝴蝶谷名由感悟基础上指导学生有感情地朗课。
3、情感目标从课语言材感受蝴蝶谷景象迷人激发学生对然及祖国宝岛台湾热爱情。
教学重难感悟蝴蝶谷美丽景象是课教学重如何让学生进入课描写情境是教学难。
教学准备多媒体课件教学程、复习导入朋友们老师请你们看样东西(多媒体出示国地图)这是什么呀?(地图)哪儿地图?(国地图)我们祖国幅员辽阔风景优美有许多旅游胜地。
我国东南沿海有岛它叫台湾岛(出示台湾岛图)对这就是我国台湾省。
上节课我们初了《台湾蝴蝶谷》这课学习了课然段你会背了吗?(会)起背给老师听听不?(生齐背然段)台湾是美丽地方非常适合蝴蝶生长相信那里肯定有许多蝴蝶想不想跟着老师看看?(想)出发前老师想问问这次你蝴蝶谷想知道什么?(生由说说蝴蝶谷景象怎么样?人们什么叫这些山谷蝴蝶谷?蝴蝶谷里蝴蝶美不美?)[设计图学起思思疑。
精前让学生提出己感兴趣问题然再带着问题极地调动了学生积极性。
]二、精课()由课渡朋友们想要知道问题正是郭老师想要知道今天我们就围绕着这些问题学习课二到四然段。
现就让我们出发先课感受感受不?边边思考刚才你们提出问题完组再相讨论讨论。
学生课思考师巡视。
(二)教学二然段欣赏蝴蝶赶山谷聚会情景师你知道了什么?从哪然段知道?[设计图胆地放手让学生通默寻答案并根据学生答案确定品感悟段落让学生真正成学习主人充分发挥学生主体性。
]生我知道了人们什么叫它蝴蝶谷我是从二然段知道。
师台湾山确很多(山多)人们把山与山低凹狭长地方叫做山谷这些美丽山谷吸引了许多蝴蝶想知道这些蝴蝶是怎么飞吗?(出示句子每年春季群群色彩斑斓蝴蝶飞花丛穿树林越溪赶到山谷里聚会。
)请闭上眼睛听老师边听边想象你像看到了什么?生我像看到了群又群蝴蝶飞舞。
生我像看到了蝴蝶们飞花丛穿树林跨溪。
师这些蝴蝶可真多真美呀!请你说说这些蝴蝶会有些什么颜色呢?生有红有白有蓝有紫还有绿等等。
师想象力可真丰富啊!想出了这么多颜色这真是谁能用词语说出它们颜色多和美?(五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、五光十色、色色俱全)看这些词语都有着思表示颜色多和美它们都是近义词。
[设计图训练学生想象力通学生举例又加深了对五彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷等这些近义词理。
]蝴蝶多不多?从哪词语看出?(群群)谁这句话?我们课《木兰从军》学到这样句话木兰告别了亲人披战袍跨骏马渡黄河燕山到了前线。
这里披、跨、渡、四词都表示什么呢?(动作)起这句话。
(学生齐该句)这里四词当我们知道了它们都用得很准确是不可以随便调换。
而现这句话里也有四词它们也都表示动作那这四词能不能调换呢?(不能生由说说不能调换原因蝴蝶力气不般飞得不是很高和花丛差不多高不会高树翅膀不能贴到水面否则就不会飞了急着到山谷里聚会像谁要生日样。
)[设计图结合学句子助学生有效地理四动词用明白写话要用词恰当进步感受祖国语言奥妙。
]谁再这句话?老师闭上眼睛看看你朗能不能让我感受到这美丽景色。
学生评价齐这句话。
(己先试着说说再指名说。
)[设计图精感悟对学生进行说话填空训练从而以促说说结合有效地理蝴蝶谷名由。
](三)教学三然段感受蝴蝶谷迷人景象你还知道了什么?了什么问题?(我知道了蝴蝶谷里景色。
)从哪然段知道?(三然段)请你其余学生思考蝴蝶谷给你留下了什么印象?(蝴蝶谷很迷人。
板非常迷人)请由三然段你认写得迷人句子仔细想想蝴蝶谷景象迷人哪里?(生由句子。
)你觉得哪句很迷人?[设计图再次放手让学生确定品感悟句子又次让学生真正成学习主人充分发挥学生学习主动性。
]生有山谷里有几种蝴蝶上下翻飞五彩缤纷就像谁空撒了把把五颜六色花瓣随风飘又随风飘。
(出示相应句子)师请细细想想哪些地方让你觉得蝴蝶谷很迷人?生上下翻飞、五彩缤纷、像花瓣那样飘飘。
蝴蝶和花瓣哪里像?(它们都是五彩缤纷;蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像;它们形状差不多;它们味道很香)想看看吗?(多媒体放映段花蝴蝶飞舞动画。
然练习朗出这句话迷人。
)[设计图学生想象初步感知蝴蝶谷迷人基础上充分发挥多媒体课件直观、生动优势播放段与句子相配许多蝴蝶飞舞动画刺激学生感官不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景色印象。
]除了这句你还觉得哪句话也很迷人?(有山谷里只有种黄颜色蝴蝶阳光照耀下金光灿灿十分壮观。
)(出示句子)己说说迷人哪里?(金光灿灿、十分壮观)我们起看看。
(多媒体播放黄蝴蝶飞舞动画师作相应叙述)你看这些黄颜色蝴蝶阳光照耀下变得金光灿灿多么壮观啊!(生练习朗出黄蝴蝶迷人。
)[设计图再次利用动画刺激学生感官加深学生对蝴蝶谷迷人景色印象。
]刚才我们起走进台湾蝴蝶谷了了人们把山谷叫做蝴蝶谷原因也欣赏了蝴蝶谷迷人景色。
那现你想不想以导游身份向介绍下蝴蝶谷美景呢?请四人组合作以欢迎你们到蝴蝶谷。
开头介绍二、三然段要语句通顺声音响亮。
(生由练说师巡视辅导。
然教师让学生上台介绍。
)[设计图设置这环节目让学生通争当导游活动引导学生将面语言化身语言训练学生口头表达能力。
](四)教学四然段参加蝴蝶热情欢迎会蝴蝶谷景象实是迷人这些美丽花蝴蝶不仅迷住了我们还吸引了批外游客。
引四然段人们到这里(学生齐)老师现就是这众多游客员你们扮演蝴蝶我想看看这些蝴蝶是怎样欢迎前参观游客?(师生共表演)你们想对我说些什么呢?(欢迎到我们蝴蝶谷参观)你们这么热情下次我肯定会带上别游客再参观。
[设计图通入情入境表演既深入理课又直观生活实际学生语言得以发展情感得以熏陶达到随风潜入夜润物细无声教育效。
]三、总结全课布置作业是呀蝴蝶谷美景看也看不够说也说不完让我们起课再次感受下蝴蝶谷美丽吧!(播放音乐学生起有感情地朗全)今天我们学习了《台湾蝴蝶谷》这课朋友有什么感受?喜欢台湾蝴蝶谷吗?下面让我们作业超市看看、画画用己手画出蝴蝶谷美丽再试着给己画起听名如美丽蝴蝶谷、我心蝴蝶谷、让我神往地方、快到这里等。
3、课外籍集有关台湾风景名胜准备语课上交流。
虽然我们即将离开祖国宝岛台湾但它那美景象将会像美丽月亮湾、桂林山水那样永远留我们心。
[设计图这环节创它拓展与延伸体现《语课程标准》综合性学习思想。
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