【数学教案——关于9的乘法应用题的整理】 10以内的应用题教案
教学目标。
教学重。
教学难。
教具、学具准备。
补充口诀卡片、例3挂图、投影仪、复合投影片．。
教学步骤。
、铺垫孕伏．。
．背诵乘法口诀．。
二（）十八。
（）九五十四。
三（）二十七。
（）九三十六。
九（）八十。
（）九六十三。
3．填空．。
（）几相加数和用（）计算．。
（）红花3朵黄花朵数是红花倍那么黄花朵数就是___________3朵．。
二、探究新知．。
．教学例3．。
（）出示例3（）林买了支铅笔每支9分钱共用了多少钱？
（）出示实物挂图指名学分析数量关系确定题方法．分析板。
每支铅笔9分钱思是说支铅笔9分钱而且哪支铅笔都是9分钱．相加数就是9支铅笔是9分几几用乘法计算上做．。
（3）学生独立答主要纠正两（列式×9；得数36分；）要从算式含义和日常生活用钱习惯上分别予以说明教师再巡视使及纠正．。
（）出示例3（）林买了支铅笔买彩笔支数是铅笔3倍．买了多少支彩笔？
（5）先让学生独立答指名板演教师巡视发现有型错误让其写黑板上．订正请学生说是怎么想可出示挂图具体分析说出题思路．。
（6）纠正要紧紧扣住彩笔支数是铅笔3倍这条件明确这条件所含义即3倍就是3和所以用乘法计算．。
．观察、比较两题异重引导学生明白条件虽然不问题也不相但从数量关系上分析都是几几（即几相加数和）所以两题计算方法相都有乘法计算．。
3．反馈练习．。
（）9页做做题．。
食堂每天吃3袋米每天吃面粉袋数是米倍．_____？（口头提出问题再答）。
题指名请学生说题里告诉了什么还缺少什么．然分组讨论应补充什么什么补充这样问题．。
引导学生回答。
①告诉了食堂每天吃3袋米吃面粉袋数是米倍缺问题．②已知米袋数又给了面粉与米关系应面粉多少袋．③分析出面粉袋数是米倍就是说面粉袋数是3袋．④根据乘法算式含义几几是多少用乘法计算．。
归纳答不完整应用题方法。
①题出缺少什么．。
③列式答．。
（）利用归纳答不完整应用题方法答做做题．。
学生分组讨论缺什么应怎样补充完整通分析数量关系列式答教师巡视指导．。
①学生讨论分组汇报分析结．。
③无论吃几天吃天3袋吃天3袋吃3天33袋吃6天运63袋……因无论填吃了几天运多少袋都是几几都用乘法计算．列式分别3×＝3×＝3×＝……3×9＝。
（3）引导学生对两题进行比较分析数量关系使学生进步理这两题都是几相加数和和是多少所以都用乘法计算．。
三、巩固发展．。
．停车场上停着排汽车每排3辆共停着多少辆汽车？摩托车辆数是汽车倍停着多少辆摩托车？
指名题学生独立答遇有困难可向老师提出．。
集体订正．指名回答题有几问题？用什么方法计算？什么用乘法计算？重强调二问题想出停多少辆摩托车必须知道哪两条件？条件题告诉了（摩托车辆数是汽车倍）另条件到哪里？主要隐藏条件问题就可答了．。
．动物里有只金丝猴长臂猴只数是金丝猴倍．有多少只长臂猴？长臂猴比金丝猴多几只？
重指导学生想二问题“长臂猴比金丝猴多几只”（要哪两条件？这两条件到哪？用什么方法计算）。
四、课堂结．。
．指导学生观看板总结出节课学了哪些新知识．。
．教师纠正补充性地结．主要强调三。
（）几几和数几倍是多少都用乘法计算．理由是几相加数和用乘法计算．。
（）给不完整应用题补充条件或问题前提条件是要从题告诉数量分析数量关系确定补充什么补充必须合题．。
（3）答有两现访问是国教师吧旗下教案问题应用题二问答问应用题分析方法样都是看答问题要哪两条件；缺少条件到题告诉条件或问题答出问题要认真分析数量关系全面完整地理题．。
五、布置作业．。
集邮册里有60分邮票6张80分邮票张．__________？（口头提出问题要用除法计算）。
例3（）9×＝36（分）＝3角6分。
答共用了3角6分钱．。
（）×3＝（支）。
答买了支彩笔．。
（）3×＝（袋）。
答每天吃面粉袋．。
（）3×6＝8（袋）。
答运8袋米。