【《老师领进门》教学设计】板书设计老师领进门
、老师领进门、学们了这课你能猜测下作者身份吗？（赫赫有名作。
教师简介刘绍棠936年月生997年3月病逝终年6岁。
刘绍棠四十余年学生涯历坎坷矢志不渝。
长期致力国气派民族风俗地方特色乡土题材创作思想是当代乡土学举旗人。
）、这位赫赫有名作回到乡见到了阔别0年学老师心情如何？（激动不已）他们交谈作说得多词语是什么？（谢谢、感谢）你能用激动、感谢语气这段话吗？（出示）我仍然像４０年前年级学生那样恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事我深深感谢他我那幼心田上播下学种子。
3、作深深感谢老师领进门（指着课题）谁课题？学们这门指是什么门？（学门、学殿堂门。
田老师把我领进了学殿堂门田老师使幼我对学产生了浓厚兴趣学种子我幼心田里生根发芽）、学们田老师真厉害田老师真有事培养了名作咱们再这段话。
（出示）我仍然像４０年前年级学生那样恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事我深深感谢他我那幼心田上播下学种子。
5、学们田老师当年上课到底用了什么绝招使幼我对学产生了浓厚兴趣？（讲故事）6、田老师编故事、讲故事真可以说是天下绝你能用课三成语形容下吗？（娓娓动听、身临其境、引人入胜）还可以从哪看出？①我听得入了迷恍如身临其境。
田老师戛然而止我却仍发呆。
直到三年级学兄捅了我下我才惊醒。
②我田老师门下受业四年听到上千故事有如春雨入土。
谈体会、朗指导。
二、修行靠身、学们田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜使幼我对学产生了浓厚兴趣长成了作。
（出示）有栽花花不活无心插柳柳成荫这句话怎么理？（比喻有心做事办不成无做事却获得成功）田老师说这不是无心插柳柳成荫罢了又该如何理呢？（学生交流出示）①田老师谦虚。
②当年只不是讲讲故事而已不必感谢。
③田老师当年并没有刻要培养名作。
④你成功并不是我功劳而是你己努力结。
这四种理都正确如要选择种恰当、合老人心理应该是哪？（四课题板修行靠身）齐课题老师领进门修行靠身、出示指名十年树木年树人。
插柳恩我怎能忘？十年树木年树人如何理？（①比喻人才培养是年计；②形容培养人才不容易）插柳恩我怎能忘？如何理？（①老师对我教育、培养我不能忘记；②即使是恩情我也不能忘记）请你加上因、所以把两句话变成句话。