[二年级下册美术教案]二年级下册美术课目录
二年级下册美术教案 性化设计 课 添画 学习领域造型•表现 教材分析 课属造型•表现学习领域容。
通教学让学生掌握根据图片情境添加适当容添画方法提高学习美术兴趣培养学生热爱生活情感。
教学容与目标 显性容与目标 应知了添画基方法掌握如何使图片容与添加容统相关知识。
应会利用图片情境添加适当容采用剪、画、贴方法进行装饰和添加。
隐性容与目标 通课教学培养学生想像力和创作精神让学生参与美术活动学习相关美术知识提高审美情趣。
教学重与难 重根据图片情境添加容学习简单添画方法。
难使容和环境尽量可能统。
学习材 风景图片、剪刀、胶、彩笔…… 教学程 、看看 出示课前收集风景图片。
赏析风景图片。
教学图了图片容添加做铺垫。
二、想想 思考我们可以给图片上添加什么？ 赏析作品说说制作方法。
说说添加应问题。
三、添添 提出添画要 巧妙运用图片容与添加相统近远关系构图要美观。
学生创作教师辅导。
教学图通实践使学生感受添画作业与平绘画不处感受添画作品独特美感。
谈谈添画体会。
吃虫草 、认知目标了有关吃虫草然知识并选用多种方法表现吃虫草捕虫情景。
二、技能目标通欣赏、观察、表演等形式了吃虫草捕虫并运用各种方法进行绘画、制作。
三、情感目标渗透可持续发展思想培养学生热爱然情感。
重 了吃虫草知识能用所学方法表现吃虫草吃虫情景。
难 画面表达清晰有遮挡关系具有情趣性。
教学方法对话式导入综合探、交流、观察、讨论及组合作方法贯穿教学始终。
、导入 你见吃虫子草吗？生答 现我们就看看吃虫草是怎样吃虫子？（教师出示课件放录像学生观看毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫情景。
） 二、新授 看了这些吃虫草捕虫子情景你们想知道它们名吗？（课件出示吃虫草图片和它名称学生了吃虫草种类） 如你是株吃虫草你会怎样吃虫子？请学上台表演。
（用肢体语言表现吃虫草吃虫子情景使学生发挥想象力并引起学生学习兴趣。
） 3问你是靠什么吸引虫子？（生答） 我们看看吃虫草是怎样吸引虫子（出示课件吃虫草各种形态、不色彩图片学生欣赏。
） 学生总结并板形状奇特、 颜色鲜艳、 气味芬芳 教师结吃虫草捕虫器总是散发着迷虫魅力。
世界各地很多地方还有其他吃虫草我们没有见到你们看朋友们想象吃虫草是什么样子。
（课件出示朋友们画。
） 三、课堂制作 教师示 这么多漂亮吃虫草我也想做（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草贴准备吃虫草画。
）我将它种吃虫草丛让它多吸引虫子我们庄多消灭害虫。
你是不是也想拥有株漂亮吃虫草呢？学们看要（课件出示） 3学生创作 看谁制作吃虫草能将老师这里虫子吸引。
可己表现也可以组合作。
要 吃虫器要新奇独特画面要饱满有疏密变化。
添画草梗、叶梗、叶子、虫等要变化形状。
3色彩要丰富鲜艳尽可能吸引虫。
说说己是怎样设计吃虫草用什么方法表现？ 其他学对他设计有什么建议？ 认识身边树 、教材分析 通集、看有关介绍树木录像使学生认识到树以其特有功能保护和改善着我们环境。
课教学图是通引导学生观察、回忆、表现各种树木使学生认识身边树种类、作用、生长特以及它与人类下而上密切关系。
培养学生从身边熟悉事物入手进行观察习惯增强观察觉性。
由这是节“综合探”课教学教师要尽量地放手让学生胆实践、胆尝试、胆表现。
二、教学目标 了校晨各种树有关知识以及树木对人类下而上环境所起重要作用。
欣赏以树木主题绘画作品培养学生善观察己身边熟悉事物加强对身边环境了和认识增强环保识。
能根据老师提出要集有关信息并老师引导下通树木外形对比出树不特并尝试用不绘画方法表现树不特征。
三、重难 重通了树木不种类、不作用、不生长特以及树木与人类密切关系加深对树认识和对环保重要性认识。
尝试用绘画形式表现身边树。
难通树外形特征表现不树。
四、教学程 、组织教学 、引入新课 ()让学生看段录像观察各种树木成长程。
提出问题 ①你看到了什么? ②你能讲出它们名吗? ③它们生长有什么不吗? ④你们还想了哪些知识? 3、讲授新课 ()组织学生展示图片。
提出问题 ①你都认识哪些树? ②这些树生长特? ③树各部分都有哪些作用? ()课件。
带领学生观察分析。
问题 ①“树”体可分几部分。
②表现不树种可以从哪些方面区分。
③种树从不角观察其姿态也不。
(3)教师展示各种绘画。
提出问题 画面构图上有哪些值得你学习和借鉴地方? 、室外写生 教师进行有目辅导。
学生散开由观察、写生。
5、结 组织学生展示交流讲评。
绘画游戏 、教材分析 设计课目是让学生游戏了线变化根据线随变化产生形状进行想象设计添画上各种具象或抽象形象。
二、教学目标 、了课综合游戏基方法；会利用随线条形成图形想象添加形象完成幅有趣画。
、激发学生学习美术兴趣了线条游戏方法与容体验美术活动乐趣培养学生丰富想象力。
三、重难 重学习利用随线条形成图形想象添加具象或抽象形象。
难巧妙地利用随形添加生动有趣形象。
四、材准备 图画纸、水彩笔、黑色水笔。
、 讲授新课 （）画线游戏。
规则请你张纸上随画条线要连贯画满画面。
（可以闭上眼睛画。
） （）请你看看这幅画看吗？说说理由。
学生活动相观看、分析。
（实物投影） 利用学生画面上图形添加具象和抽象形象学生观察了绘画方法。
（）想象练习 利用实物投影仪放映学生作品某形状奖形状上下左右翻让学生想像什么。
（5）看页、5页讨论 ①欣赏米罗作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ ②线排列哪张疏密关系处理得？ ③你认画面哪部分添加得具有丰富想象力形状巧妙？ 学生分组讨论分别讨论三问题组进行交流组代表进行型发言其他成员补充。
3、 完成作业 （）作业要 ① 张图画纸上随画线笔画完疏密关系。
② 利用己画或与别人交换图形想进行添画巧妙利用随形。
分析作业要准备作业用具选择作业形式学生完成作业完成作业发现问题问题。
（）教师辅导要 ①随形疏密关系。
②添加容是否生动。
③调整画面整体感觉。
分析创新表现容。
5、结通课学习你学到了什么？ 纸盒变具 、教材分析 日常生活具千姿态款式多样造型各异通课学习促使学生进步关生活关设计功能目。
将两朋友安排张用纸盒制作两用单人床上更活跃了版面增添了童趣。
教材右下角两把现代设计座椅提示师生可以用作参考和欣赏。
二、教学目标 通观察、思考、分析与交流使学生动手实践初步接触和了“物以致用”设计思想；运用设计和工艺基知识和方法进行变具活动感受材特性提高动手能力发展创新识。
进步提高学生审美表现力组学习氛围相交流、相学习、共享使学生合作精神得以发展。
三、重难 重打开学生思路和创作欲望能从纸盒造型展开想动手设计和制作具作品。
难具作品新颖、美观造型多样。
四、材准备 学生收集各种商品包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
五、教学程 、组研究展示具图片 （）请学生认认是用什么材做？木头、铁、玻璃„„ （）你们收集了什么样子具？它们有特地方是什么？由哪几部分组成？ （3）继续欣赏不造型类具。
例如多种造型椅子说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不？你能想出和它们不样造型吗？ 、探究纸盒具 （）请猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看（哇分组说说是用纸盒变成椅子、床、柜子、架„„） （）现请组学研究下你们面前具是用哪些形状纸盒制作？使用了什么方法？ 分组研究可拆开分析。
（组教具铁丝椅子和药盒写台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。
） （3）分组介绍总结制作方法。
3、分组研究创作 （）请各组选择套具全组分工合作完成。
（）组研究讨论分别说说具各部分形状？选择适合纸盒想想用什么方法制作具？展示图片提出思考问题你还能想出和作者不样制作方法吗？ （3）学生讨论交流。
（）你认制作纸盒具都应该什么？ （5）欣赏多种纸盒具作品例如椅子多种制作方法。
、古代具与现代具对比欣赏了具化。
（）现具和古代具有哪些地方不？ 用途功能多造型简洁、色彩多样。
（）化介绍具产生具材多样性不年代、国具风格。
（3）提出作业要各组制作出套造型新颖、漂亮具并将它们布置你们“新”。
5、学生制作 6、展评 全班居展览会动交流作品投票不评选出集体奖和具设计奖。
7、拓展 （）这些具是用什么材制作？ （）用我们灵巧双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶） （3）请到生活利用废旧材变出艺术品或生活用品。
节节虫 、教材分析 课属“设计运用”领域。
启发学生巧妙利用各种废旧材进行制作让学生发现生活可再利用废旧物品制作程培养学生环保识和热爱生活、关生活习惯。
二、教学目标 了有关昆虫知识知道节节虫基结构和制作方法；学会利用生活废旧物制作节节虫。
三、重难 重了有关节肢动物知识学会利用生活废旧物制作节节虫。
难创新使用材制作方法精细。
四、材准备 彩色纸、广告纸、饮瓶、纸杯、酸奶杯、冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、饰物。
、组织学生看回答问题。
出示课题――节节虫 （）作品什么叫节节虫？ （）然界有哪些昆虫似节节虫？ 3、看相关 教学课件、昆虫图片、昆虫标等。
讨论容 （） 结合谈谈节节虫制作要有几部分组成？有什么特？ 节节虫主要结构 头部、身体„„ 特身体是节节由粗变细头上有触角爬行„„ （） 你知道生活有哪些废旧物可以用制作节节虫吗？ 、组织学生欣赏作品 （）作品利用什么材制作？ （）哪些地方有创新表现？ 5、提作业要 利用废旧材设计和制作富有想像力节节虫。
采取合作或人完成形式。
6、完成作业 教师辅导要设计构思新颖； 灵活巧妙使用材；制作精美细致。
吊饰 目要 知识与技能知道吊饰与生活关系了吊饰结构和基制作方法。
情感。
难造型新颖美观。
教学方法观察法 研究法 操作法 教学准备师课件、作 生彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
二、导入新课。
师能悬挂用装饰环境饰物就是吊饰。
各种各样吊饰我们生活增添情趣和色彩。
节日吊饰更增添了喜庆气氛。
出示课题——吊饰。
、观察。
生相交流信息。
、学生分组讨论。
说说生活有哪些吊饰？
b你知道吊饰有哪些形式？ （独立和组合平面和立体）。
使用是什么材？
吊饰用途。
）。
汇报。
请几位学汇报组讨论结。
3、出示课件。
对比分析吊饰特。
生学生思考并回答问题。
b看看造型和色彩有什么不？
问题运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？
出示工具材让学生胆尝试。
你发现有哪些材？怎样合理利用？
生学生边看边思考如何合理利用材进行创新设计。
场合适用不吊饰。
）。
洗澡 教学目标 、通回忆观察,抓住洗澡动态、场景等特,创造性地表现生活有相特场景。
、培养学生多角观察事物和思考能力。
教学重抓住洗澡特胆想象。
教学难用各种方法,突出洗澡趣味性。
生彩色笔、动画棒、彩纸。
教学程 、谈话导入揭题 、形象感知,分析特征 ①教师放映儿童洗澡录像短片。
学生观看,分析不洗澡动态,手、脚、身体动作特征。
(激发学生学习兴趣,引起学生回忆,下步作业打基础) ②启发学生回忆、议论洗澡趣事,鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不动物们洗澡样子,激发学生对动物热爱情。
、你喜欢哪副作品,什么? b、这副画表现是给谁洗澡?怎么洗? 、你觉得这副画什么地方画得? ②师还有哪些东西要洗澡?学生分组讨论 (汽车、房子、地球……)(启发学生多角地表现“洗澡”情节) 、由创作,教师巡视指导 鼓励学生充分发挥己特长,由、快乐、创造性地进行表现。
5、作品展示评价 札记上到三班,突然有孩子问我“老师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我学生善发现与思考感到骄傲“看看上朋友怎么画?”“嗷,原可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡下?”我因势利导,启发学生想出更多方法。
“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多办法呢!希望你们以要养成善发现,勤动脑习惯!” 假如我是巨人 、教材分析 课属“造型表现”主学习领域根据新课标学段阶段目标设课。
每孩子都幻想不受空约束地由遐想可以说幻想是孩子们快乐事情。
孩子们是童话故事和动画陪伴下长不断梦想长。
段新奇有趣动画片可以让学生神以往；神奇童话故事更可以学生插上想象翅膀。
学低年级正是孩子们想像力活跃期。
这期孩子们快乐想象会像火山样喷涌不止如引导得当就会有量充满情趣作品出现我们面前。
《假如我是巨人》这课就是让学生胆由、敢打破常规地把想象故事表现出。
让学生充分发挥想象己编美丽童话故事。
他们乐想象己就是某童话故事主要人物这种趣味想象可以更直接地表达出他们对某种事物真实感受也更容易引发他们相关想。
二、教学目标 充分利用想与比较培养学生敢冲破常规由、胆、快乐地想象与表现培养学生分析、比较、创新能力；引导学生体验美术学习活动乐趣创作激发探欲培养性。
三、重难 重利用灵活比较启发多种奇妙想力创新。
难画面布局与形象对比。
五、教学程 、激趣 学们你们看卡通片《人国》吗？故事讲是海上风浪打翻了艘轮船水手格列佛河漂流到了神奇岛这岛就是人国。
你们知道格列佛人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪事情吗？ 、欣赏 卡通片《人国》片断。
引导学生观察格列佛人国奇遇及人国景物与格列佛对比。
3、 想象 （） 你们想像格列佛样成巨人吗？今天老师就带领你们现代人国让你们每人都成巨人。
板课题假如我是巨人 （）播放多媒体课件出现“巨人”和人国城门。
学生设想人国各种场面组织画面讲给学们听。
学生操作可以任放或缩各种景物。
（3）组讨论 把你人国里和别人不样奇遇讲给组学听并把你们组学认有创故事讲给全班学听。
5、学生作业 作业要想象你成巨人奇遇并把它画下要画面布局与形象对比。
6、展示评价 评向学们介绍己作品。
评说出你喜欢其他学作品给你感受。
头饰设计 、教材分析 用彩色纸设计加工制作头饰是十分适宜低、年级学生项活动。
语、音乐情景教学节日欢会上孩子们亲手制作头饰会教学及活动增光添彩。
课教学正是以出发既提高了学生动手创造能力又丰富了他们校生活。
课教材共两页面其可分抽象形和动物造型两种。
右页上图片展示了学生们研究制片方法和组舞蹈动态造型。
二、教学目标 头饰设计依据头饰用途确定要按戴头饰人头部确定；按预定设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
三、重难 重根据用途确定头饰设计并完成头饰制作。
难巧妙利用材及创新表现。
四、材准备 各种颜色彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
五、 教学程 、组织教学 、导入新课 （）看段录像观察人们头上带饰物有什么特？ （）出示课题头饰设计 3、讲授新课 （）观察分析（由学生和教师共提供） ①你知道古代人们戴什么样头饰吗？ ②说说些少数民族头饰有什么特？（出示图片回族、维吾尔族、藏族等） ③说说戏剧头饰有什么特？（出示图片） ④说说你还什么地方见头饰？ （）组研究讨论。
（出示头饰作品） ①从外形上看这些头饰有什么不？ ②从图案上看这些头饰有什么特？ ③从颜色上看这些头饰有什么特？ ④从表现手法上看这些头饰有什么不？ （3）分析研究 ①每组挑选件你们认有特头饰介绍给。
②研究这些头饰是怎么做？可以动手拆开进行研究。
、学生制作 （）想想你将用什么材进行制作？ （）想想你将做什么样子头饰？ （3） 动手进行制作。
6、展示作品 想想你头饰可以有几种戴法？ 艺术作品动物 、教材分析 《艺术作品动物》课旨通欣赏各种艺术作品动物让学生认识更多艺术表现形式学习艺术们对动物形象艺术处理方法使学生体会到艺术作品魅力并通欣赏这些艺术作品让学生初步认识到以动物题材艺术作品寄托了人类（艺术）美愿望与情感激发学生热爱生活、了民俗化、热爱然情感。
课学生可教师指导下尝试探究性学习把不形式艺术作品集对比欣赏让学生己获得艺术表现形式、材等方面知识。
但由孩子年龄尚对些知识性较强东西教师应尽可能创造条件让学生直观地感受、认识、了。
二、教学目标 能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、国画、儿童画等艺术表现形式基特征知道很多艺术作品动物是艺术色彩、造型上进行了变形、夸张其目是了更地展现动物特征以及寄托人们美愿望。
学习描述不形式作品能抓住作品色彩、造型、材质上特征正确表达己喜欢作品原因。
三、重难 重、认识各种美术表现形式能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
、了艺术作品常运用夸张、变形手法。
3、初步了动物民艺术寓。
难体会不艺术形式给我们带不美感并将感受加以描述。
五、教学程 、导入新课 （）“老师动物里给几种动物拍了照片你们想不想看？” 出示课件六种艺术作品动物原型。
（看课件认识马、牛、狮、鸡、猴然形象。
） （） “我又工艺美术商店里到它们你们看” 出示课件六种动物艺术形象。
①设问艺术作品动物与然界动物有什么不？ 出示课件艺术作品动物与然界动物对比。
结艺术作品动物特是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
①设问比较下艺术作品表现方法、材上有什么区别？ 出示课件生活马和艺术作品马。
②设问艺术们是怎样表现动物？ 看课件认识国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
由发言相启发。
（结合己带照片和实物、教材作品及课件作品向介绍己喜爱艺术作品动物形象。
（） 教师结。
出示课件不艺术形式狮子。
① 设问用不艺术表现种动物它们给你感受样吗？ ② 设问这些艺术作品生活什么用处？ 通分析、比较谈艺术品动物具有功能性特如装饰环境传递感情镇宅辟邪等。
3、实践活动 和学生起表演。
①用头饰、面具以及己带各种动物装饰物道具等对己进行装扮。
②以组单位摆六组动物造型；要突出动物体态和神态还可以有情节。
、课堂结 ① 用摄像头给学生拍照让学生直观地看到己和他人表现。
动物是人朋友。
和妈妈起 、教材分析 节课是“造型表现”领域容。
孩子们从就喜欢和妈妈起因他们很容易理动物母子亲情这样便调动学生学习兴趣。
通这节课学习可以引导学生进步感情母子亲情丰富学生情感培养学生热爱然、保护然识渗透可持续发展思想。
前几册教材泥塑容基础上节课作业难上有了些提高比如既要表现出动物特又要表现出母子新情体现了教材系统性和难递进性。
二、教学目标 通泥塑程培养学生造型能力；观察、分析动物程培养学生观察、分析能力。
通学习活动培养学生对美术学习兴趣；通想象动物和妈妈起情景培养学生创新思维能力；与学合作程培养学生合作识。
四、材准备 动物和妈妈起图片彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。
、导入新课 （）你从喜欢和谁起？和妈妈起什么样？ （）动物和妈妈起什么样？你能根据图片编故事吗？欣赏教材图片。
（3）这些图片有哪几种动物各有什么特？ 组织组讨论组利用己课前集动物图片分析动物特征。
学生发表己看法。
象腿粗、鼻子长耳朵。
如河马嘴可以用切挖和捏方法；袋鼠身体可以用堆塑方法。
、提问如何表现出妈妈和孩子起？ 讨论 妈妈孩子孩子和妈妈紧紧地靠起孩子爬到妈妈背上„„ 5、布置作业教师巡视辅导。
组学将己作品集起组成“母子乐”相评价。
6、布置课作业 课你今天制作动物喜欢哪儿生活？它现生活环境怎样？ 怪兽 、教学容与目标 、显性容与目标 通观察分析不怪兽了华民族传统化感受她艺术特能用多种材表现出特突出怪兽培养学生想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。
、隐性能力与目标 引导学生组学习氛围相交流共享培养合作识。
通学习活动培养学生对美术学习兴趣激发他们热爱民族传统化情感和民族豪感。
二、教学重与难 重通各种怪兽分析了华民族传统化感受他艺术特。
难怪兽设计、表现及材巧妙利用。
三、教学准备 有关怪兽彩纸生活废弃物等。
、导入新课 教师播放动画片有怪兽片段提问动画片里主要形象叫什么？导入课容课件出示课题；《怪兽》。
3、讲授新课 （）提问动画片里怪兽有什么特？什么叫怪兽？ （）出示课件学生欣赏怪兽图片 组讨论这些怪兽有什么共特和不特？什么这样设计？它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造这些艺术品有什么感受？ （3）分组研究 这些作品如何表现了怪兽形象？如何巧用材？用了哪些制作方法？ 教师组织交流几种制作方法。
（绘画法、手工制作） （）学生讲故事 谁能编简短怪兽故事？怎样把这故事表演出呢？要什么道具？ 五、学生作业教师巡回指导。
指导要 （）安全。
（）怪兽形象。
（3）绘画学构图及色彩搭配。
教师概括节课容。
我收藏卡 、教材分析 只美丽蝴蝶标、几块设计新颖橡皮、张牙舞爪恐龙模型、胖嘟嘟毛绒玩具甚至是使用各种磁卡、漂亮装标签„„这些也许是会被人们忽视东西却都是孩子们宝贝。
他们从喜爱收集从接触到熟悉从只言片语到侃侃而谈这些宝贝正带着他们悄悄走入收藏天地。
收藏活动是种娱乐更是种学习。
《我收藏卡》是节“综合探”课。
这节课要学生综合运用前面所学美术装饰知识与装饰技能将生活情景引入到美术课通己藏品设计制作收藏卡活动了各类器物收藏知识培养学生创新识和动手实践能力让学生亲身感受到美术实用性与装饰性也培养学生形成良人兴趣起到推动作用。
二、教学目标 通欣赏、交流与制作了收藏卡布局与类型；己制作或与人合作完成枚或册合适、设计合理收藏卡并能进行美化与装饰。
三、重难 重收藏卡整体设计与美化使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性体作品。
难选材与布局设计。
四、材准备 收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材（各色彩纸、布等）。
、展示交流 （）我们生活常能见到名式各样卡片请介绍下你到卡片。
（）节日贺卡设计精美有漂亮图案；数据记录卡采用表格形式简单清晰；装品牌卡颜色鲜艳设计方„„ 这些各式各样卡片有不用途它们都助我们更地工作、生活和学习。
3、欣赏讨论 教师向介绍种收藏爱者使用卡片――收藏卡。
收藏卡是种记录藏品信息卡片收藏者可以根据己爱、想法行设计制作。
讨论 （） 你能从这些收藏卡知道这些学都收藏了哪些物品吗？ （）谁也有收藏喜爱物品习惯？你都收藏了哪些物品？ （3）想不想也己收藏品制作张收藏卡呢？ 、设计应用 组织学生分析 （） 你想设计种什么形式收藏卡？收藏卡基布局？ （） 收藏卡上记录哪些容？你想用什么方法、什么材制作？ （3）你觉得你收集卡片上哪可以借鉴？ （设计可以借鉴课前我们收集卡片并要有所创新） （） 收藏卡藏品形象使用绘画、拓印还是照片方式体现？ 5、作业要 每人己藏品制作收藏卡要设计新颖、布局合理并有定装饰性。
积极参与活动容胆发表人见。
主创造精心制作。
做笔筒 、教材分析 我国古代房四宝――笔、墨、纸、砚外笔筒有着十分重要作用。
它们多是瓷制也有用玉、石、竹、木雕刻而成。
利用废旧瓶子剪瓶口变成筒状再美化装饰成笔筒学生造型活动会体验其乐趣。
课教学应加强与生活系使学生将学到美术知识和技能应用笔筒设计制作达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力目。
利用塑瓶做笔筒提醒师生共关塑瓶多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
学会用彩色纸剪贴方法装饰筒形。
难装饰设计美感与创新。
四、材准备 塑瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即贴。
五、 教学程 、组织教学 、导入新课（游戏导入） 猜猜这里面藏着件什么宝物？ 3、讲授新课 （）出示课题做笔筒 请把你们带笔筒举起给看看。
可以看出生活笔筒种类很多各有各特。
（图片和课件出现） ①分成四组研究生活笔筒都有哪些特？（结合图片和己带笔筒进行研究） 组研究笔筒外形。
二组研究笔筒部构造。
三组研究笔筒颜色、图案。
四组研究笔筒用途。
看看桌上摆放这些笔筒是用什么做？ B 想想用废旧材制作出笔筒有什么处？ 组研究下用废旧材制作笔筒有什么特？怎么做？每组挑选你们认有特、有新笔筒介绍给。
拿出笔筒让学生进行研究想想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不类型笔摆放里面不会很乱拿起还很方便？ 、布置作业 （）可以做很有特笔筒也可以做实用性很强笔筒。
（）可以几人合作完成也可以己独立完成。
画夜景 、教材分析 不论是城市还是乡村皎洁星光、五彩斑斓灯泡、千变万化焰火使我们夜晚变得更加美丽、迷人。
教材以描绘对象启发学生回忆夜晚万灯火披上了美丽霞衣感受现实生活美。
课是以“夜色”主创作画。
课教学图是促使学生发现和捕捉美丽夜景特征体会美景象培养学生记忆力、想像力、创造力造型表现能力培养热爱生活情感。
教学可以通看有关录像或图片引起他们美回忆强调色彩美化生活所起重要作用培养学生对色彩敏锐感觉提高学生色彩表现能力。
课教材可先用绘画、剪贴等多种形式完成作业。
通学生动手程培养脑、眼、手协调能力和判断能力提高绘画技能学会己动手装饰和美化生活。
二、教学目标 了美妙灯火使我们生活变得绚丽多彩感受到现实生活美与幸福。
使学生了到颜色有深浅不就是种颜色也有深浅变化而深浅颜色会使画面产生强烈对比效。
学习表现夜色几种基方法能运用明亮色和暗色对比关系表现美妙夜色进而创作出胆、生动画面。
三、重难 重通对夜景观察、回忆和感受表现夜景美感摩顶放踵深浅色使画面产生对比效。
难如何利用颜色对比表现夜色美感。
培养学生勇展示己性树立健康审美情趣和良道德情操。
四、材准备 课件、彩笔、油画棒、颜、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。
五、教学程 、组织教学 、讲授新课 （）请学生把己带“夜色”图片介绍给。
（）教师把己准备拍摄白天景色图片展示给。
提出问题 ①老师带图片和学们图片有什么不？ ②白天和晚上景色有什么不？ 学生对照两种图片分析、比较展开讨论。
问题 ①了亮色和暗色。
②了亮色和暗色使画面产生对比效。
③亮色和暗色是相对而言有是要通对比鉴别。
（3）请学生看。
提出问题 ①从图片看你认哪些是亮颜色？哪些属暗颜色？ 学生利用色卡、图片进行探究。
②亮色和暗色是绝对吗？请你用手色卡进行对比讲出你理由。
提出问题 ①这些学生作业是以什么容表现夜色？给你印象深刻夜色哪里？ ②从上看表现夜色都用了哪几种方法？ ③这些方法你都会用吗？请你介绍给。
④要表现五光十色夜色你还能用什么样工具？还有什么样方法？ ⑤你对表现夜色还有什么困难？ 问题 ①确定己绘画要表现容。
②安排画面构图。
③了表现夜色简单方法如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。
（3）交流验。
、结 （5）组织学生展示作业 （6）欣赏师笔下夜色 画影子 、教材分析 生活“影子”能使然和我们生活更美更富有情趣。
通观察、记忆、想象表现出“影子”富有梦幻般变化特体现出有趣生活情节从而体验到生活情趣。
提高学生绘画想像力和创造能力。
课教材图是通欣赏有趣、多变影子形象使学生感受到美是无处不要我们发现。
启发学生思考“影子”都会哪些情况下产生它有什么特从而培养学生善发现、善思考、胆表现性。
学生通参加集体游戏增强了相亲和力充分体会到集体生活乐趣学会与人交往与合作从而培养了学生信心使他们能够胆地表现己设计思路勇展示己性。
二、教学目标 “影子”指是太阳光下影子和水倒影。
灯光下也会产生影子。
生活有静止不动影子有会动影子；有单色影子有彩色影子；有影子会随着物体变化而变化有影子你不动它动。
“影子”存给我们生活增添了许多情趣。
培养学生观察生活进而能运用几种比较简单方法表现出生动、活泼、有趣画面。
三、重难 重观察、记忆影子变化感受影子给我们生活带美感。
难如何运用各种方法表现影子。
四、材准备 课件、图片、彩笔、油画棒、颜等。
3、 讲授新课 （）提出问题 ①学们什么地方见到影子？（可以把己课前收集图片展示给看） ②我们今天什么要画影子呢？ （）放录像 提出问题 ①影子有什么特？给我们什么感受？ ②怎样用绘画方法表现影子？ 通看录像学生讨论 灯光下影子是黑色；水倒影是彩色；影子随着物象动；影子被风吹得动。
（3） 出示工具材让学生胆尝试。
画画下面添加影子。
（） 老师补充其他表现方法。
、学生作业（老师指导） 作业要 已画图画或者准备图片下面添加“影子”。
（） 可以采用多种绘画形式。
（） 可以组单位画幅长卷。
（3） 可以师生合作完成长卷。
童年 、教学容与目标 、显性容与目标 知“回忆童年观察童年生活感受童年快乐。
应会会表达己对童年生活感受会描述不期童年生活情况学会通观察童年题材艺术作品体会不艺术表现形式魅力。
、隐性容与目标 通课学习使学生了不历史期代背景下孩子童年都有不特培养学生珍惜现美童年生活情感。
、认识国画、油画、木雕、摄影等不形式艺术表现形式体会不表现形式带给人不感受。
3、描述童年生活容及己对童年理感受作品思想涵。
三、教学准备 童年图片、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
、导入新课 （）游戏导入学生边唱边做《丢手绢》游戏。
（）每人拿出己珍贵纪念品给桌讲讲己童年故事。
（3）请学生给讲讲己童年故事。
教师结我们童年是美、幸福。
导入新课课件出示课题《童年》。
3、讲授新课 课件出示图片 艺术们用他们特有方法我们展现出幅幅鲜活童年生活景象。
（）提出初步欣赏问题你喜欢哪幅作品？什么？（组进行交流） （）教师讲 《端阳婴戏图》 《端阳婴戏图》画是什么代人物 ？你是怎么看出？画面人物有几？他们做什么？你猜得出它们对话吗？ 《欢天喜地》 观察《欢天喜地》画面上群孩子做什么？与《端阳婴戏图》相比人物表现有什么不？这两幅画创作代哪离我们更近？ 《翻身奴隶女儿》 画面孩子们做什么？对比《欢天喜地》构图上有什么不？这样构图给你什么样感觉？这幅画表现是什么民族？从哪里表现出？ 播放电影《农奴》片段。
） 看到了这些能感受到作者创作主题是什么吗？前面我们欣赏了三幅作品看看这几幅画象是用什么笔画出呢？ 我们前面欣赏几幅画都是用国传统技法表现国画作品。
下面我们再看看下面欣赏作品是什么？ 《冬天阳光》 这幅作品使用木雕方法表现出。
从这幅画你能感受到阳光了吗？你是从哪里感受到？你觉得这幅作品表现是哪里人？什么？ 《战争成长》 请你猜猜这幅画是用什么工具画出？画面朋友衣着是什么样？他表情是怎样？他心理想什么？你看反映这期美术作品吗？ 播放反映抗日战争期影视《兵张嘎》片段。
五、结 刚才我们欣赏到了些美术作品就像我们眼前展开了幅历史画卷了了不代孩子童年生活你童年有没有难忘事情？回可以己画画己童年生活。
我喜欢鸟 、教材分析 节课属“造型表现”领域又融入了“欣赏评述”及“设计应用”容有利培养学生美术综合能力。
然界鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异通对鸟回忆、观察、分析、表现可以使学生感受、体验鸟美感培养学生热爱然、保护然情感提高学生造型能力。
通对画艺术作品欣赏引导学生了画热爱然情感感受画借物抒情非凡创作能力。
二、教学目标 回忆、观察、分析与交流引导学生感受、体验鸟美感培养学生观察能力；通用己喜欢方法表现鸟培养学生造型能力；对画艺术作品欣赏程培养学生欣赏评述能力。
三、重难 重鸟美感及不种鸟外形特。
难如何表现鸟外形特。
四、材准备 有关鸟录像、课件、图片等绘画工具或纸造型工具。
五、教学程 、组织教学 、导入新课 播放鸟录像片提观察要 （）你认识这些鸟吗？你认鸟哪儿美？ （）鸟有什么共特和不特？ 边看录像边说出鸟名称边思考。
讨论 （）鸟外形美； 身上羽毛颜色美； 姿态美„„ （）鸟都有头、嘴、翅膀„„雄孔雀尾巴仙鹤腿长鹦鹉„„ 3、探究式学习活动 组织组讨论 各组学利用课前集鸟图片向介绍鸟名称、习性和外形特准备向全班介绍。
各组代表介绍特突出鸟。
组织组际交流引导学生欣赏画作品讨论 （）这幅画是谁画？ （）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？ （3）鸽子画得怎样？ 引导学生欣赏教材学生作业。
提问你认他们画得怎样？ 讨论鸟特比较突出有颜色鲜艳„„ 课件演示如何画出鸟特。
结 提问通学习这节课你有什么想法？ 跟我学写话（写事） 跟我学写话（写动物） 跟我学写话（写人） 跟我学写话（写景） 跟我学写话（写物品） 跟我学写话（想象类）