[“角的初步认识”数学教案下载与评析] 角的初步认识
33 “角初步认识”教学设计与评析【教学容】人教版《义教育课程标准实验教科·数学》二年级上册三单元“角初步认识”和“说说做做”练习八～3题。
【教学目标】．知识目标初步认识角知道角各部分名称；会初步比较角；学会用尺子画角。
．能力目标培养学生初步观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造识。
3．情感目标创设平等和谐、积极向上学习氛围培养学生相协作精神形成良心理素质。
【教具、学具】三角尺、多媒体课件、尺子、学具盒、张不规则白纸张长方形纸、三根棒、图钉和硬纸条。
现访问是国教师吧旗下教案教学程】、谈话引入课题出示张图形长方形、正方形、圆形、三角形。
］二、研讨学师学们对角定都非常熟悉那么请你想想生活曾到哪些物体上有角。
．让学生说说生活看到角。
（先己想想再与位交流展示）通观察生活角丰富学生对角感性认识。
师今天了位新朋友它也要学习角认识知道它是谁吗？电脑出示马背着粮食到河边河牛伯伯拦住了它路说“马你是聪明孩子要河先看看这些标志物上都有什么？”松鼠跳起说“角、角、角。
”马迷惑了“角哪里哪？”学们你们能马吗？（位相说说然电脑演示各种角。
）现访问是国教师吧旗下教案以生动有趣动画故事（马学习角）线展开对角这图形研讨将抽象数学知识形象化静态知识动态化直观、形象地展现知识形成程这样有助吸引学生力启迪学生思维使学生主动探问题发现规律。
然通让学生依次观察红领巾、三角板、钟面、折扇并指出这些物体表面角达到初步建立角表象目。
］师马认识了角非常高兴牛伯伯告诉它我们生活很多物体上都有角你了河要刻发现生活角。
马高兴地头就又上路了。
它走着走着突然地上发现了张不规则纸马想这上面有角吗？．让学生折角。
3．摸摸角感觉体会角特征。
（板）．用折角比着纸上画角。
5．课件演示怎样画角。
6．说说角组成。
（强调尺子作用。
）8．师学们马继续往前走这回它更加仔细地观察所以它又发现了生活很多角你想看看吗？（电脑出示）师结像这些图形我们都叫它角。
（回顾、强调学生开始折些模糊性角及比画上错误。
）现访问是国教师吧旗下教案从引导学生观察实物角开始让学生初步感知生活角；再通学生实际操作活动看看、折折、摸摸、画画、比比、做做把静态课材变成动态教学容让学生通感知、操作把外可见和不可见角印脑里助学生形成角正确表象初步建立角概念。
］三、拓展练习．认认辨辨。
．比比。
（哪角哪角让学生辩论。
）由如何确定角引出做活动角活动让学生比比看看从而说明角与什么有关。
［让学生从认识静态角渡到动态角使学生直观地看到纸条张得越开角就越纸条合得越拢角就越由渗透“角与两条边张开有关”质特征这也就达到了变抽象直观变静动化难易目。
］3．摆角。
（用三根棒摆出三角）．打擂台。
（用三根棒看谁摆出角。
］现访问是国教师吧旗下教案四、教师结（回顾节课所学知识）．师闭上眼睛想想今天老师和学们起研究了有关角哪些知识想想角是什么样子它由哪几部分组成角和谁有关你是怎样画角。
．质疑问难。