[写一件亲身经历的事情]写一件亲身经历的作文

次习作重是写件亲身历事并把事情写具体。

这件事必须是亲身历而不是道听途说、胡编乱造。

这件事发生可以是也可以就发生近段甚至可以是今天。

这件事容很广可以是深深疚件事也可以是己做件有益事还可以是日常生活新鲜事、高兴事等。

这件事发生地也不受限制可以是发生马路上也可以发生学校里、里、公里等。

次习作难是如何引导学生选择些有义事作写作材并把这件事写具体。

训练目标．初步学会审题能根据题目要写作。

．会写件亲身历事并把事情写具体。

3．感受事倩所表达义和教训。

教学课课指导学生学习课引导审题明确习作要、围、容。

学习参考片断指导学生选材并开始作。

二课学生作教师巡回指导选择部分作评讲指然学生修改作完成习作。

课前准备．复习十册习作《记件难忘事》。

．每学生准备三件亲身历事。

3．预习《记亲身历件事》。

课、导语。

学们从你懂事到今天不如已做了多少事。

比如游泳池戏水农村捉泥鳅或海边拾贝壳等等。

今天我们就写作《记亲身历件事》。

相信学们定能写这作。

二、学习习作要。

．学生思考这次习作有什么要?．讨论明确。

要审清题。

把写具体。

三、引导审清题。

．选件亲身历事。

怎样束紧扣题写件亲身历事呢?先让我们思考下面问题。

（１）出示幻灯片区别下面两题目《记件难忘事》《记亲身历件事》思考共哪儿?不哪儿。

(共所记都是事且都只要写件事不是几件事。

不前侧重难忘印象特别深刻上般离现较远促仍然记得很清楚很清楚很有回忆性、回味性。

当然难忘事般说亲身历比较多。

题所写重是亲身历事重必须放己亲身参与、体验事。

举例子说明某学助困难学事迹很突出很感动人你看到这件事深受感动也会产生难忘。

但亲身历事就不能写看到或听到事。

）（２）出示幻灯片辨析下面四位作者选择事例哪些合这题目哪些不合什么？幻灯片１不明打算写外婆告诉他件事有位叔叔送外婆回。

幻灯片２刚打算写寒假里慰问交警叔叔事例。

幻灯片３玲打算烧桌菜宴请客人。

三、学习习作提示明白亲身历事可以写哪些？１、默习作提示思考列举了哪几种容事？用把它划出。

２、交流、可以是事。

b、也可以是应吸取教训事。

、还可以是日常生活新鲜事、乐事。

３、你再想想还可以写哪几种容事？（动脑事、伤心事、气愤事等）４、习作提示列举了哪几件有义事？这些有义事。

四、学生交流己亲身历件事。

１、每位学独立思考教师提示你做错事吗？你做有益他人事吗？你历伤心事吗２、四人组交流教师巡回指导。

３、集体交流学生评议教师评价。

五、明确要指导写具体。

１、再习作要。

刚才我们讨论了习作要审清题这选件亲身历事二要是把事情写具体。

２、系《飞夺泸定桥》想想是如何写具体？（先写抢再写攻天险。

写程作者抓住了战士们语言、动作、神态）３、学习参考片断（见课）。

（１）片断思考这片断是从几方面把事情写具体？（２）交流。

、写了位学向老师报告队长改卷；写了他语言声喊起；写了他动作边喊边向办公室奔。

b、写了老师动作、神态、语言如走进教室、她严肃地说等。

、写了我心理活动。

如我心里乱极了、我怀着忐忑不安心情等着挨批评、这目光像是惊奇像是不满、还写了学们反映议论纷纷都把目光投向我。

（３）朗片断。

结要把件事写具体应抓住事件人物语言、动作、神态、心理活动写这样才能把事情写具体。

４、欣赏佳作。