神经内科护生带教方法探讨:神经内科优护举措
方法根据对科生带教验,将神科带教从制订带教计划开始,加强理论培训、操作指导、技能考核、全程贯穿思想素质教育,由浅入深地讲神科知识。
结论该方法对神科护生带教是种切实可行方法,我们应重视临床教学,认真做带教工作[]。
[图分类] R6[献标识码]B [编]67370(009)08()090。
护理学是门实践性很强应用科学。
护理临床教学是护理学重要组成部分,临床毕业实习是理论系实际主要阶段。
通神科临床实习,培养和提高护生专科护理分析及问题能力,逐步掌握以患者心身心整体护理所必备各种技能。
结合我院神科护理专科性强、病情复杂多变、护理风险相对较高,我科带教实习探出套有效方法,取得很效,现介绍如下。
制订科学合理实习计划及实施方法。
根据近几年护生出校总体素质,神科工作性质,护生实习程容易遇到难及易出现护理缺陷,全科护理人员认真总结、讨论,将实习计划修订五。
具体实施如下。
入科教育。
由护士长带领护生熟悉病区环境、病房结构、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备位置及相关要,介绍科室专业特、专科实习要、整体护理概念,以及医护人员和患者情况等,消除护生陌生感,使他们尽快熟悉工作环境,增加信心,实习工作打基础。
进行职业道德和法律法规教育。
培养护生严谨工作态、独立操作能力,踏实工作作风,以及不怕脏、不怕累、不怕吃苦、勇奉献精神,介绍科工作制,如交接班制、请假制、对制、保护性医疗制等。
指导护生学习护士礼仪、《医疗事故处理条例》和相关医疗卫生管理法律法规,明确护理人员医疗护理法律责任和义,增强职业使命感和责任感。
每批新入护生实习～周,轮流挑选科操作技能、沟通能力强护士逐对神科常用操作技术进行演示讲。
主要包括氧气吸入疗法、保护性约束带法、康复训练指导、介入溶栓护理等。
理论结合实践临床教学。
神科疾病护理知识进行专题讲座 轮流挑选科理论扎实、临床验丰富、护师以上职称护士对新入护生进行神科疾病护理知识专题讲座。
讲课容神科常见病、多发病、急危重症评估,常见护理问题,护理措施,效评价,出院指导,神科常用药物用法及用药事项等给予统筹指导。
临床实习理论指导 实习护生既有专生,也有专生、科生,带教老师应当根据学生不情况进行有针对性教学,因人而宜,因材施教,平等对待他们[3]。
实习采取对带教方式,实习护生教师带领下,晨会交接班、护理房、业学习、护理操作多看、多学、多问、多练、多向老师请教,从而觉获得知识;带教教师应有针对性、目性和启发性地将护理重、难及科新进展、新技术和防护理安全知识传授给护生,随提问和检,放手不放眼,如出现差错,带教老师及进行分析和总结。
尽快让护生熟悉科各种疾病护理常规,各项护理技术操作技能,从而将所学知识技能灵活贯穿实习程,并用通俗、准确、清晰语言与患者有效地沟通,既提高护生交流水平,又给予患者更多关爱,取得患者信任,提高患者对护生满。
3出科理论知识考核 护生出科前周对他们集进行神科常用护理知识考试,了护生对神科理论知识掌握情况,考核合格方能签实习手册出科。
严格选择护师以上职称,热爱职工作,责任心强,业水平高,语言表达能力强护士担任带教,带教老师要不断更新知识,对专科疾病治疗护理,不但要知其然,还要知其所以然。
带教既能态严谨、以身作则,做学生楷模,又能主动与学生交流沟通。
使用鼓励眼光、激励语言,充分调动学生爱岗敬业工作热情,生活上又能主动关心、助护生,使他们步入社会初始阶段就得到正确价值观、人生观熏陶[]。
护生出科按“优、良、、差”对带教老师进行评价,科对带教老师存问题及进行反馈,从而不断改进带教老师带教水平。
结。
我科多年带教实践积累了丰富验,形成了套完整带教体系,既对培养出合格护生起关键作用,又提高了带教老师综合素质,促进科护理质量提高,新形式下对护生加强法律法规教育,强化法律识,从多渠道防止护患纠纷发生,确保患者安全,实是举多得带教方法[]。
总,带教程是我们再学习、再提高程。
督促并激励我们学习更多新知识、新理念、新技能,以便更地应用到己临床带教。
[参考献]。
[]赵国芝,龚玉泓浅谈神科护生临床带教[]华实用医药杂志,006,(6)。
[]李静,况兰浅谈带教实习护士体会[]华现代临床护理学杂志,006,(9)838839。
[3]吴素清,黄青霞性化临床带教模式创新初探[]华护理杂志,00,39()。
[]吴明情感教育护理教育应用[]广西医科学学报,006,0()3。