人教版小数初步认识教学设计
新人教版学数学三年级下册《数初步认识》精品教案 新人教版学数学三年级下册《数初步认识》精品教案 、教学容三年级下册教科8889。
二、教学目标 、结合具体容认识数了以“元”单位、以“米”单位数实际含义。
通观察比较、操作学习活动培养学生观察和比较能力。
并理数含义掌握、写数方法。
、能正确、写数。
四、教学难 位数表示十分几两位数表示分几 五、教法要素 、已有知识和验分数初步知识、常用计量单位、万以整数知识。
、原型学生生活验引出数 3、探究问题 （）这些数跟我们以前学整数有什么不？ （）数是什么样数？ 六、教学程 （）唤起和生成 关数你都知道什么？ 通谈话切入课题今天我们就起“认识数”（板）。
（二）探究与 探究数法 、具体 （出示课件课图示）“价格” 让学生试着说出价格 让生生肯定法要桌相。
、归纳 这些数跟我们以前学整数有什么不？ 组讨论 组汇报讨论结其他组补充与完善。
师重强调数右边法和左边法不出数 师和学生进行补充、纠正、完善并说明然启发学生思考结合上面数说说数什么样数？ 桌议议全班交流教师结合具体数作以板。
生师总结数法。
3、演绎 让学生说说日常生活遇到哪些数? （二）、探究数含义 ．、直观 ⑴情景模拟测量出示学生身高 用米表示是多少呢？能不能呢？ 生独立思考引导学生看课件并思考 ①把什么看做整体？②平分成多少份？③表示这样几份？ 学生独立思考全班交流。
交流师板要。
师出也可以用数表示0米。
数右边“”表示什么？生独立思考全班交流。
击课件3分米 3分米（ ）米（）米 生独立做汇报生要说出具体含义。
⑵（课件出示米尺子）把它平分成00份每份是几？ 厘米有多长？它用数表示是多少米呢？ 组研究、讨论组汇报其他组相补充与完善师板要。
（课件出）厘米 00米（用数表示是00米） 数右边二位数表示什么？（厘米） （课件出示） 3厘米 （）米 8厘米（）米 33厘米（）米 学生回答用数怎样填写并说出其含义其他学生补充 ⑶谁愿刚才王东身高写成数答。
、概括 根据上面例子和分析分数与数你有什么发现？ 课件出示生观察 桌说说全班交流相补充与完善 师结数含义和写法。
3、具体化 学生己写出数组交流说明其法和写法。
交流要说明数含义。
（三）、训练与应用 、基练习 （）出下面各数正确写法并连上线。
06三七八九03 37十五零三 05 零六十二四 89 （）把下面分数改成数形式 87 0 00 75 00 00 00 、变式练习 （）连线。
08元分米 0米67元 元6角7分3米 米3分米 8角 （）（）里填上适当数。
7分米（）米米分米（）米 6厘米（）分米 6角（）元 7元6角（）元 7分（）角 3、综合性练习 （）表示十分四数可以写成分数（）也可以写成数（）。
（）03里面有（）十分00是（） （3）把下图图色部分用分数和数表示出。
（课件出示） （四）、结与提高 我们今天学习了种新数叫什么？通这节课学习你学会了什么？有什么收获？这节课你对己表现满吗？如从到0分你给己这节课表现打多少分？ 二05新人教版三年级下数初步认识教案 数初步认识 【教学目标】 结合具体容认识数知道以元单位以米单位数实际含义并能识别数会数；使学生掌握数比较方法能正确比较数。
具体情境体会数加减法义与整数加减法义相。
历数含义探究程通细心观察、主动探、组合作等形式培养学生发现问题和提出问题、问题能力。
3通设置情境教学提高了学生学习兴趣激发学生奇心和主动学习欲望并能用数表示己身高。
培养学生观察、比较及分析推理能力进步体会数学和生活系渗透具体问题要具体分析思想。
【重难】 教学重使学生正确理数含义探究并概括数比较般方法掌握数加减法计算法则。
教学难以元单位数与几元几角几分相改写以米单位数与分米、厘米相改写有效地协调整数比较关系正确计算数位数不数加减法。
测量长单位结不是整米数物品价格不是整元数这些都是生活用到数常见情况。
节课选用从学生已有“元、角、分、米和分米”验出发紧密结合“买具”这具体情境使学生积极主动参与学习又让学生充分感受到数现实作用。
体现数学教学朴素与真实。
从“数学课单价是多少？”引出“数认识”、“数法”、“数写法”、“数义”等知识容很有数学味。
3重学生主体性发挥。
教学数认识及数特征探力学生我观察、主思考、合作交流程完成教师应其起到引导者及合作者作用。
课堂设计重层次性和思考性。
教学程设计应合学生认知规 律从对数理到对数特征体会应具有层次性。
重视培养学生思考能力让学生思考基础上进行交流使学生相启发共提高。
【课安排】建议共分5课 认识数（）???????????????????????课 认识数（）???????????????????????课 简单数加、减法（）??????????????????课 简单数加、减法（）??????????????????课 练习课?????????????????????????课 课认识数() 教学容 认识数（教材9~9页及相关习题）。
教学目标 结合具体容认识数知道以元单位以米单位数实际含义知道十分几可以用位数表示并能识别数会、写数。
历数含义探究程通细心观察、主动探、组合作等形式培养学生发现问题、提出问题、问题能力。
3．通设置情境教学提高学生学习兴趣激发学生奇心和主动学习欲望并能用数表示己身高。
以元单位数与几元几角几分相改写以米单位数与分米、厘米相改写。
师开学候明妈妈明准备了许多具。
包8元圆珠笔350元日记3元铅笔00元具盒5元橡皮05元刀5元 （黑板上依次贴出这些标价牌） 区分整数和数。
师仔细看看你能把这些标价数分成两类么？谁愿分分？（指名学生上黑板分） 包8元圆珠笔350元具盒5元铅笔00元日记3元橡皮05元刀 5元 师左边这组数8、5、3都是我们学它们都是整数你还能举出整数例子么？ 3引出课题认识数。
师右边这组数不是整数它们也有己名称叫做数。
今天这节课我们就学习些关数初步认识。
（板认识数） 师观察下这些数与我们学整数有什么不样？生都有圆。
师对了这圆叫做数起说说它名。
（生齐） 师别看它圆圆它作用可了数左边是整数部分右边是数部分而整数部分和数部分偏下位置就是它了。
【新课讲授】 数。
数数就作“”你会刀标价么？（指名学生多叫几） 5这数与其他有什么不样么？ 学生回答这数数面只有数而其他都有两。
总结像这样数部分只有数叫位数有两数叫两位数。
师刚才我们念了位数那么会念这些两位数么？ 先让学生己试试再有老师总结数方法数整数部分可按照整数法而 （如有错加以纠正）数部分要依次出每数位上数。
教师再请几学试着。
写数。
数会了那数怎么写呢？ 写数与数顺序是样先写整数部分再写数写数部分。
（以价格例老师边说写法边黑板上示） 请学生己练习纸上写写其他几样具价格。
（）出示王东量身高情境图王东身高米3分米用米作单位怎样表示呢？接着向学生出示米尺引出以米单位位数。
生0厘米。
把米尺怎么分才可得到分米呢？ 生把米平分成0份每份就是分米。
师这要用到我们以前学分数知识今天老师告诉分米还可以是0米。
生30米03米。
教师米尺上比划厘米并提问这又是多少长呢？（厘米长）把米尺怎么分才能得到厘米呢？ 用分数表示是多少米呢？ 那用数会表示么？ 学生回答把米平分成00份其份就是厘米；用分数表示是00米；用数表示是00米。
那3厘米呢？6厘米呢？??（可多举几例子多叫几学回答） 8厘米你会化么？（800米08米） （）巩固练习以米单位数含义。
上学期征订校候装厂叔叔阿姨们我们量了身高 胡珊米8厘米杨昆米0厘米仇鑫米分米 你能把它们写成以米单位数么？ （指名上黑板写完成校对） 寻生活数。
你还哪里到数呢？ 生动铅笔上标有05毫米样。
生饮上也有。
生3背面有标价也是数?? 教师评价并补充人体正常体温高可达375摄氏篮球运动员姚明身高是6米。
【课堂作业】 教材9页“做做”。
【课堂结】 通这节课学习你有什么收获？ 【课作业】 教材9~95页“练习二十”、、3、题。
教学板 课认识数（） 整数部分数 数部分数——位数 两数——两位数 分米0米0米 3分米30米03米 厘米00米00米 3厘米300米003米 8厘米800米08米 教学反思 三人教版三年级下册数学数初步认识教学设计 《数初步认识》教学设计 康营子学崔广兰 教学容 课88、89页例及“做做”练习二十、题。
教学目标 会认、、写数初步感知十分几可以用位数表示分几可以用两位数表示。
3 培养主动探识和合作交流能力体会数学与现实生活系。
六儿童节快到了学校准备表彰新三星和古诗星他们准备了些奖品你能猜猜这些奖品价格吗？２、出示具标价牌 包４５元具盒１元彩笔 35０元 铅笔 08元橡皮 050元日记 3元 （１）、区别整数与数 请学们仔细观察这些具标价你能不能把这些具标价数分成两类？怎样分？（２）、反馈交流引出数 左边这组数是我们以前学习整数右边这组数有什么特？ b像右边这样数我们把它叫做数。
其这圆我们把它叫做数。
今天就让我们起走进数王国认识数。
数是怎么呢？ 二、认识数 １、设疑对数你了多少？ ２、根据学生回答从以下几方面入手 （１）试数 根据已有验试 b方法结。
数候整数部分按照整数部分法（整数部分是0作“零”）数作“”数部分通常顺次出每数位上数。
（２）试写数。
请写你喜欢数 b方法结强调数位置。
别看数圆圆它作用可了它左边是整数部分它右边是数部分整数部分和数部分偏下位置就是数了。
再写出上面其它数。
（３）生活数 生活你还哪儿见数？（生由说） b结学们说了这么多看平真是善观察其实生活数应用是非常广 泛老师也到了些数我们起。
３、认识以元单位数义 （）引入学们可真了不起己学会了、写数那这些商品又表示几元几角呢？（２）独立完成课８８页表格。
（３）反馈汇报理义。
b理义你知道数左边数表示什么思吗？（几元）数右边数表示什么思呢？（几角）数右边二数表示（几分）。
（４）举例加深理。
４、主探究例１ （１）课件出示例１插图说说他们干什么？ （２）学例１要 、由懂例题、二部分。
b、独立思考30厘米（）米。
、组交流己想法。
（３）反馈交流演示评价 （４）系实际加深理 课前老师布置测量己身高现你能用刚才学知识把它换用米作单位吗？ 三、实践应用、拓展练习 （）猜谜语我能行。
师说动物名称学生猜测相关。
（二）我会填。
１、做做练习。