（习作训练）《知错就改》
教材分析这是多幅图看图作。
四幅图有着密切系。
因必须先总体上看懂四幅图主要思搞清图上画着几人物他们发生了件什么事。
这四幅图画面生动形象图清晰明了男孩路上乱扔香蕉皮女孩不心踩香蕉皮上滑倒了被少先队员扶起。
重能按事情发展顺序写段话。
难抓住每幅图主体画面仔细观察展开想象。
训练目标．初步学会有顺序地观察图画能按事情发展顺序写段话并能恰当地选用词语。
．知道要讲明不能乱丢壳。
训练 课．教学程课．谈话朋友今天我们要学习新类课叫习作训练课。
今天主要容是看几幅图说段话并把它写下。
()这幅图主要讲谁?(男孩。
因幅图出现就只有男孩。
)()主要讲男孩什么事呢?要致上讲清图。
(男孩路上乱扔香蕉皮妹妹不心踩香蕉皮上滑倒了被少先队员扶起。
板知错就改。
(3)再次看图局部了。
刚才我们已看懂了这几幅图主要讲男孩事。
板放学路上)这件事由什么原因引起?引导学生仔细观察图上事物进行分析想。
(图上画着花坛和人行道可见男孩是边吃香蕉边穿马路和人行道他把香蕉皮扔人行道上。
(二幅图画着妹妹跌倒了旁边还画着香蕉皮可见妹妹是不心踩着了香蕉皮才滑倒。
妹妹什么哭了?可以想象她定摔疼了。
少先队员看看哭得伤心妹妹又看看旁边助香蕉皮她会怎么说?图上稍远处还画着男孩回头看。
(男孩回身捡起地上香蕉皮把它扔进了壳箱可见他是知错就改孩子。
板结赶快跑)()三次看图要用、两句话把每幅图说正确、说清楚。
指名说师生评议、补充。
图男孩走放学路上他左手拿着只香蕉正住嘴里送右手将香蕉皮往扔。
女孩疼得哇哇直叫。
男孩看见了觉得有些不思。
图。
(5)四次看图讨论明理。
⑧这男孩开始扔香蕉皮拾香蕉皮什么会有这样变化?结合单元训练重系上下理知错就改。
(6)五次看图连句成段。
师朋友刚才我们说了每幅图图接下看哪朋友能干把四幅图思连起说但定要各幅图加上恰当词句把各幅图容然地衔接起前贯通成完整故事。
①由准备。
②指名说评议。
②桌说。
提醒学们说候要特别学习别人说得地方及纠正己说得不全或说错地方。
板知错就改主要人物男孩地放学路上起因乱扔香蕉皮滑倒、扶起、看见结赶快跑二课．出示挂图复习谈话请朋友看图回忆上堂课我们是怎么说这四幅图轻声对己说遍要能正确、流利地把幅图连起说。
．抽叙述老师评议。
随学生口述教师再次板强调事情六要素。
3．练习写作。
①把刚才说话写下。
②黑板上词语供学们选用要用得恰当不定每词全都用上也可换成其他词语。
②学生练习师巡回指导。
．选部分交流评议。
①对写得具体、条理清楚习作给予表扬鼓励可进步要丰富词语。
②对写得较含糊、容也不具体投影片上让学生们共修改。
5．桌改。
6誉。
7上交。
8批改。
（激发学生习作积极性评分不宜低能把事情写清楚、写通顺就可打优。
对差生如作不要面批修改进步打及格。
使差生成绩逐步上升激励写作热情。