构建高效课堂四部曲

构建高效课堂四部曲、变思想、与俱进是构建高效课堂前提。

教师首先要变思想与俱进认识到己学生整学习活动所起作用。

教师作教学参与者只能起到30%作用学生由教师讲到模仿再到形成学科能力关键是靠学生身而不是教师每教师必须明白讲了不定懂了懂了不定会了会了不定掌握了学生要形成学科能力要程。

其次是学生要变思想。

课堂改革以学生思想更主了这是次民主胜利学生由学习奴隶变成了学习主人当人想法、思路由己控制这人才是真正由人。

通主学习学生己思考空多了由以往“接收器”变成了己思考、己收获人学习主动性也随有所提高。

二、主管理、组合作是构建高效课堂保障。

要想走得快那就己走吧要想走得远那就块走组合作学习是课堂改革基形式组建设显得尤重要。

组成员着尊重、助、促进、发展原则把每组建设成组成员精神。

要每学习组完成基础知识整合和挖掘工作学科高从学科系统角理知识、掌握知识、应用知识。

学习程向课要知识向课要思想方法向课要能力；要每组成员独立高效完成有关问题独立作业程保持良心态、稳定题情绪、坚定题心对学习有足够耐心、对问题有按部就班识养成良学习习惯和学科素养；课堂上每学生都应该充满热情和激情积极参与讨论和展示思维火把展示题程交流题方法并交流程发现问题、问题助学、提高己。

三、严格律、高效习是构建高效课堂基础。

严格律、高效习首先是安静习习课上学生主学习、独立思考、勤研究不交流、不讨论。

习课上学会教材研究教材独立地完成学案发现问题问题这是高效课堂基础没有这程作基础课堂展示就失了它价值和义。

四、灵动信、积极展示是构建高效课堂核心。

这环节上要让学生放开手脚人人参与积极展示学会交流学会研究善倾听营造阳光、和谐、高效课堂。

实现用空换用面代线抓住重突破难。

交流展示学生信心增强了心理稳定了表达流利了思维敏捷了；交流展示学生有了成就感到了身价值；交流展示改变了以往给出模型、方法讲例题或者给出例题讲思想、讲方法程而是通给出问题模型、方法、思路实现了由模仿性学习到主性学习、研究性学习、创造性学习变提高了学生分析能力、思考能力。