浅谈我国英语教育的初步发展|浅谈英语教育教学中的情感教育
早晚清期国少数几沿海城市己开始了英语教学。
这些英语教学多由英美两国传教士零星进行围和规模很并形成正规、系统教育。
80年（清道光二十年）8月英国向国发动次鸦片战争这是国近代史开端。
从国逐渐沦半殖民地半封建社会国教育也开始半殖民地半封建化。
8年英南京条约签订取消了禁止外国人国传教规定英国将它远东传教心迁至香港原马六甲英华院（即今日港九英华院前身）也8年迁至香港。
8年签订《美望厦条约》准许美国人上海、宁波、福州、厦门和广州建设礼拜堂。
年签订《法黄浦条约》又进步给与法国人可以上述五城市建设礼拜堂、医院和学堂。
855年俄、美、英、法等国强迫清政府签订《天津条约》使得西方教会获得深入国地进行传教权利各国传教士成批进入国他们以国外交、济及军事武力盾竭力国进行传教和教育事业。
据统计华各国传教士人数从80年0人增至853年68人到889年则96人。
86年清政府开办京师馆前英美等国教会己国开办了许多教会学校。
其著名有8年宁波开办女子学堂;87年上海开办怀恩学;850年上海开办英华学塾;859年福州开办育英女院等等。
另外还有些传教士私人创办义学、私塾等。
教会学学生英语水平高般学校这与教会学英语授课方法和学习氛围是分不开。
教会学担任英语教学都是外籍教师很多教材都是英原版教材英语教学课也较多圣安德烈学每礼拜英教授钟十六至十八。
教课是英、美和加拿籍老师。
课程除了国、国历史、作以外世界历史、地理、数学、理化圣等都是用英圣是伦敦买原版。
年教师用汉语教学以逐渐使用英语。
济汴学历史、地理、博物、理化都是采用英语教学。
英语作教会学特色课程和教学语言定期起到了积极作用对引进西方科学知识也起到了定作用。
但是由教会学强调英语从而造成了课程设置不衡影响了学生全面发展。
93年南京临政府颁布了《学校课程标准》将英语规定学必修课程。
9年南京政府效仿英、美等国规定英语是学必修课并颁布了全国统纲领性件《学英语课标准》其规定了英语教学目要、教学、教学容和简单教学方法。
华民国成立,教育部取代了清政府学部令全国学堂改称学校而且禁用原有教科。
并颁布了《壬子癸丑学制》,按照《壬子癸丑学制》规程,等教育阶段,只有级,学制四年。
新学制提倡西学教育把外语列各学校重要科目并对学做出了明确规定高可以开设外语课学必须开设外语课而且外语般应该“以英语主但是遇地方特别情况得任择法、德、俄语种”。
至新制承认了晚清学制外语课程设置合法性并保留了以外语教育主要容新型教育民国社会地位和作用。
”英高等师学校重要地位得到了认可,学英语教师培养提供了保障,学英语师队伍日益雄厚。
民国初年英语教学是晚清英语教学基础上,新历史条件下继承和发展。
继承和吸纳了晚清英语教学重师队伍培养,重培养面表达能力、双语教学法及课程设置实用性。
发展主义政治、济、化,建立具有主义性质近代教育,《壬子―癸丑学制》通《师教育令》、《师学校规程令》、《高等师学校规程令》等系列法令颁布,对师教育进行了改革,提高师水平,重视师培养,还开展了师教育学术研究。
至,民初师教育得到了迅速发展。
9年~98年,北京、南京、武昌、成都、广东和沈阳六所高等师学校先开办,全国学师得到了发展,英语师队伍壮起。
9年0月日教育部公布《学令》(它是民国期早对学教师聘任作出规法律法令。
)及97年5月3日教育部公布《国立学职员任用及薪体规程令》保证了学师水平。