【《秋天的怀念》第二课时教学设计之一】秋天的怀念教学设计
《秋天怀念》二课教学设计 、复习导入 秋天是多情季节易让人产生怀念情尤其是当秋菊怒放。
今天让我们继续陪作者看菊怀人吧（齐课题） 上节课我们已对作者史铁生遭遇和历也有了致了。
谁用简洁语言和我们分享下你上节课收获。
二、感受母亲忍。
、当作者这样对母亲喊叫母亲是怎样反应？她做了什么、说了什么？ 出示课件母亲扑抓住我手忍住哭声说“咱娘儿俩块儿儿活儿活……”（生）请再默这句话对“扑”“抓”“忍”。
你是怎样理？ ①母亲“扑”下会是什么？ ②抓住学生手问“母亲抓住我手”“抓”住仅仅是我手吗？ ③请再默这句话看看母亲“忍”住除了哭声还有什么？请再回到课当看看母亲哪些忍细节让你感动？圈圈画画。
简单批 预设忍住病痛 师你们知道肝癌有哪些症状吗？带着你们体会再母亲话。
预设二三悄悄 、“这母亲就悄悄地躲出我看不见地方偷偷地着我动静。
、当切恢复沉寂她又悄悄地进眼圈红红地看着我。
3、对“跑”和“踩”类眼她比我还敏感。
她又悄悄地出了。
”她憔悴脸现出央般神色。
拓展 、“秋菊能傲霜风霜重重恶。
性能耐寒风霜其奈何。
”（陈毅《冬夜杂咏·秋菊》） 、“不是花偏爱菊花开尽更无花。
”（唐·元稹） 3、菊花“苗可以菜花可以药囊可以枕酿可以饮。
”（宋《全芳备祖》） 通老师刚才介绍现你对母亲什么要带我看菊花是不是有了更深理了？（生由交流） 、师生合作“邻居们把她——抬上车她还口口地吐着鲜血。
我没想到她已病成这样。
看着三轮车远也绝没有想到那竟是诀别。
邻居伙子背着我看她候她正艰难地呼吸着。
别人告诉我她昏迷前句话是“我那生病儿子还有那成年女儿……”又是秋天……我俩块儿要儿活……”孩子们多少年儿子终明白母亲那句没有说完话。
你们懂了吗？你能替她说完吗？ 3、起描写菊花句子。
下面学就结合这句话可以组合作讨论讨论可以己思考他们究竟懂得了该怎样儿活？ 、出示照片他《病隙碎笔》这段话看看他对“儿活”理到了怎么样种境界。
（出示课件生病也是生活体验种甚或算得项别开生面游历……生病验是步步懂得满足……） 师对这样位作因他对生命尊重和热爱我愿郑重地向推荐这几专著——（课件出示推荐目《我与地坛》、《病隙碎笔》、《虚笔记》） 5、学们咱们再看看课题史铁生怀念究竟是什么？再课题。