部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民,》优质课教学设计|道德与法治六年级上册教案
6、人代表人民 【教学目标】 １．初步了共和国、公民、人民代表三概念含义及其相关系。
２．知道人民代表会制容和作用。
４．初步了人民代表工作方式。
【教学重难】 教学重选举权和被选举权是我国公民参加国管理项基政治权利。
教学难选举权和被选举权是我国公民参加国管理项基政治权利 【教学方法】 讨论法讲述法比较法。
学法合作交流法主探究法 【教学准备】 课件素材 【教学数】两课 【教学程】 〖教学活动及程〗 １．导入。
教师黑板上板“共和国”“公民”“人民代表”三概念请学生就己对这三概念理由发表见教师不必判断正确与否。
２．探究活动。
共和国 “是种国性质即国是什么样。
除了共和国还有其他体制国如封建国。
我们国几千年直是封建国而共和国是没有皇帝、国王国。
封建国是属君主共和国则是属人民。
那么什么是主人？学们认主人是什么样人？”可以让学生系己庭进行思考引导他们得出如下见“主人是可以做主人比如定各种事情庭里如要不要买房子、买什么样房子、买什么地方房子要不要让孩子参加围棋班假期是回老走亲戚还是外出旅游只有己人才能定（学生也是主人）等外人不能替庭人做定这庭人才是主人。
又如有学可能养猫、狗等宠物对这些宠物你们就是主人你可以定是不是带它出、到哪里、什么候定喂它吃什么、什么替它洗澡等总替它定许多事情甚至定它命运―――是不是把它送人等。
” “作国主人味着什么呢？那就是要管理国发生各种事情要对国责。
而封建国只有国王或皇帝才能做定而且他可以定所有人命运。
” 公民怎样管理国各种事情呢？我们前面学习已了到种就是己直接参加投票选举比如己选举居委会、村委会直接参与策；又如虎子所村全体村民投票定开办土豆加工厂等；再如学们己也亲身历了选举班委会活动己投票选出了班旗和班徽。
不如所有事情都让每公民讨论、定和投票是不是可能？”请学生参考教科进行发言将他们见引导到选举代表答案上。
但是我国有１３亿公民不可能所有重事情都让停下己工作讨论、定所以必须选举代表。
３．讨论。
教师提问“人民代表是怎样工作？”请学生教科２３～２４页通提问确认学生基清楚了学校门口设立安全标志程尤其是学生和姚老师这程都做了些什么并且用左侧方框加以强调和概括。
４．组准备。
教师将学生分成组布置任“学们从教科上了了人民代表是怎样工作我们每组下次课上要完成任通模拟活动表现位人民代表代表公民对地方或者国事情提出建议。
”教师应提醒学生参考教科提到姚老师是怎样做人民代表工作基原则―――人民利益高切然让学生准备。
要表现出通公民向代表反映见、提出要、人民代表了情况、写出提案、告诉公民己准备怎样代表会上提出等完整程。
教师应提醒学生要设计己组普通公民是什么人应当与他们所反映问题和要致比如农民反映假种子问题、某地居民要地企业排放污水问题等。
【板设计】 人民代表人民带领人民奔康 【教学反思】 整教学程立足学生学情重学生基知识和基技能培养以及情感态价值观升华培养了学生主分析问题能力体现了新课改要师生动要。