[《二泉映月》第二课时教学设计]二泉映月教案第二课时
录音机及二泉映月磁带投影片、导入上节课我们初步学习了课了了故事容学们提出了许多己不懂问题让我感受到学们都是善思考孩子。
这节课我们就要把这些问题还要能够通朗表达出思想感情二、精彩片断练．下面老师请学们出精彩部分己练习朗要正确、流畅如能根据己理有感情地朗就更了。
．生由朗教师巡视指导。
3．生别朗。
三、理重片段()并指导美．教师出示他想起了师父说话想到了己坎坷历。
渐渐地渐渐地他似乎听到了深沉叹息伤心哭泣激愤倾诉倔强呐喊．这两句是学们问题比较集地方。
有学问阿炳什么侯听不到声音长了就能听到了呢？还有学问阿炳什么能从泉水听到这么多声音呢？其实这些问题并不难只要知道阿炳生是怎样就可以了。
课就有关阿炳身世介绍看哪位学仔细并把它出有感情地。
3．生有感情地朗。
．课介绍是非常简单仅凭这样几句话我们还不能深刻地理阿炳心世界。
教师适引导学生了途径可以上、图馆、咨询专业人士等。
国音乐故事里不到他名因他只是民艺人。
他是道士子便生活道观。
父亲和道观乐器班子给了阿炳初音乐熏陶他就是那学会了二胡、琵琶、笛子等乐器。
他又流落街头卖艺生。
不幸是岁阿炳因病双目失明。
从阿炳坠入了黑暗深渊着衣不蔽体、食不腹生活生死线上痛苦地挣扎着。
正因他生坎坷不平历了太多痛苦、悲伤所以当他这万团圆秋夜孤独地坐二泉池畔心感交集才能从泉水听到（引）深沉伤心激愤倔强（板叹息、哭泣、倾诉、呐喊）6．下面请学们再次朗这两句这次朗要学们能做到美。
所谓美就是激昂处还他激昂委婉处还他委婉。
7．生练师巡视。
8．生别、集体美这部分。
必要教师。
四、理重片段（）并指导美．出示他禁不住拿起二胡他要通琴声把积淀已久情怀倾吐给这茫茫月夜。
．对这句话也有不少学问阿炳积淀已久情怀是什么？这问题答案就上请你仔细划下。
3．生有感情地朗有关片段。
．这些情感积淀阿炳心久久无法宣泄他要用琴声倾诉己对命运抗争对美向往就让我们起欣赏吧。
6．这舒缓、恬静而又起伏激荡琴声倾诉出阿炳积淀已久情怀你能通朗表达出阿炳情怀吗？7．指导朗。
五、熟成诵．学们得真投入已做到了美想必其精彩片断已熟成诵了吧。
请你们己选择己喜欢片段背下。
六、总结、布置作业今天这节课我们了我们己提出问题做到了美有些片段还会背了。
学们我国像华彦钧这样民艺人还有很多像《二泉映月》这样不朽民音乐也有无数这些都是我们民族艺术精华。
你还了我国哪些传统民族乐器、民族乐曲？课余收集下节课我们不妨开音乐欣赏会。
学们语和音乐是相通希望学们课余多美多赏美乐陶冶我们情操让我们成高尚人。