《要是你在野外迷了路》教学设计之七:迷人的九寨沟教学设计

教学目标认知感情朗了太阳、北极星、树木、积雪指示方向有趣方法。

能力、正确、流利、有感情朗课背诵课。

、结合上下和生活实际理课词句思积累词语。

情感感受乐趣激发探究然兴趣。

教学重有感情朗课背诵课。

教学难感受然景物辨别方向有趣。

教学准备学生复习课教师多媒体课件教学程、情景导入激发兴趣。

出示课件欣赏图片创设情景导入新课。

二、初课整体感知。

、播放课录音。

、介绍了那几种天然指南针?三、细课感悟理。

、请学们用己喜爱方式朗课用横线勾出介绍天然指南针。

、导学节说说你懂了什么？3、教给学习方法引导合作学习。

引导学生发现5节都介绍利用然景物辨别方向方法。

重指导学习二节（）、由朗这节。

是谁怎样我们指方向？（）、什么说太阳是忠实向导？出示课件看午阳光树影图。

（3）、由朗这节出它趣味。

、师生共结二节学习方法。

5、学生组学习35节。

6、选出组发言人向全班汇报学习情况。

进行交流。

7、引导学习6节。

了以你知道了什么？四、朗欣赏引导背诵、以5节作指导重。

、抽学生背诵课并说说己背诵方法。

3、全班练习背诵。

五、延伸与拓展指导课外说说你还知道那些辨别方向方法？板设计要是你野外迷了路午太阳树影方向黑夜北极星北极星方位细细观察阴雨天树枝叶稠稀多多想雪积雪积雪化快慢