【《笋芽儿》教学设计十】 笋芽儿教学设计
复习、把己积累词佳句给听。
、分组竞赛。
朗轻声课笋芽儿钻出地面看到春天景色是什么样？、你能出春天美景吗？（指名、齐）师生共感悟春光美。
3、仿句训练笋芽儿还看到了什么？你还能像上那样说几句吗？想象、默课假如你现就是这株健壮竹子你想说什么？（可以对春雨姑娘说也可以对雷公公说……）[、再感悟你喜欢笋芽儿吗？什么？启发学生由竹子成长想到己成长你们成长程得到了哪些关心和爱护呢？【挖掘教材潜人因素系学生生活实际鼓励他们胆发表见使学生感受到人成长离不开周围人关爱体现了审美价值性化、多元化。
】表演、以组单位排演课剧教师巡视指导。
、班级推选表演组戴头饰进行角色表演。
写、学习写“冈、世界、轰”四。
教师重指导“冈”横折钩折笔要垂直不可向收；里边“”不能太二笔是长。
“轰”左边“又”捺要变成。
、学生练习写组相评价。
根据学建议把己写不再写几直到己满止。
3、全班交流展示评选“法”。
作业童话故事把故事容讲给学听。
伴教锦囊相关链接１、笋芽儿是人们食用蔬菜,可以鲜吃,制作各种菜肴;可以腌制,能吃上几月;可以干制,能吃更长;还可以制作罐头,销往世界各地,给种植户带可观收入。
竹叶,可做造纸原。
竹子秋天,表面上看起没有生长现象,可是竹子地下茎却是生长旺季。
地下茎俗称行鞭笋。
行鞭笋有生长特,具有向阳性。
它很顽强,所到处,不管是石缝,还是破缸底、墙脚、瓦砾堆,都能穿,就是变换了它体态(是圆,变成扁)也要长。
竹子冬天,是顽强植物,被誉“岁寒三友”。
春风轻轻地吹着。
”蚯蚓边说边往外钻“我你松松土你钻出。
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