北洋水师学堂海军人才培养的制度研究
人才培养涵盖了多方面主要从制建设分析北洋水师学堂海军学校人才培养具体情况。
关键词北洋水师学堂 海军人才培养 制80年鸦片战争晚清遭到西方殖民者入侵出现严重海防危机。
许多民族义士识到国危机海上因加强海防建设培养批海洋技术人才势必行。
反抗外侵略维护国独立和民族尊严有识士提出“师夷长技以制夷”。
“体西用”思想影响下学外国近代科技和武器装备反抗外国以船坚炮利进行侵略。
林则徐认“制炮造船 则制夷己可裕如[]。
魏提出“固守持久谋”把“造炮船火船”作“练渔屯设碉堡 简水卒练亲兵设水寨省调发”等要策项重要容[]。
北洋水师学堂创建及程制定北洋水师学堂创建福建船政学堂成功建立取得了良效也给北洋水师学堂续创建提供了验。
以李鸿代表臣们上表光绪帝建议天津建立所水师学堂。
这样做目就是可以培养新式海军人才国所用;二是天津是北京东门天津建设北洋水师学堂可以保护北京以达到拱卫京畿目。
学堂建立规模宏、设备齐全正如张焘《津门杂记》有如下记述;“水师学堂设机器东局旁堂室宏敞整齐不下余椽。
楼台掩映花木参差藏修游息所无不备另有观星台座以备学习天者登高测望可谓别开生面矣[3]。
”这样办学条件当国可以称得上是流。
这学堂是国北方所具有国际水准海军军官学校也可以说是9世纪期洋运动蓬勃发展产物。
《北洋水师学堂程撮要》88年0月30日李鸿北洋水师学堂招生事特别发布了《关学堂招生告示》。
《北洋水师学堂程撮要》从制上北洋水师学堂课程、教学、管理等方面提供了有力制保障。
它学习西方先进海军教育方式和教学容设置了比较完备海军军事课程制订了较严格管理制重将理论学习与实际操练相结合并选派学生赴欧洲留学深造北洋海军提供了批受海军教育训练军事人才定程上推动了国海军建设近代化。
二北洋水师学堂人才培养制建设北洋水师学堂完善制设计给北洋水师学堂高质量海军人才培养提供了良运行基础。
从行政管理、招生制、教学制、体育学科建设、学业考核和评价制以及完备休假制这制视角看北洋水师学堂完备制设置以及制下体现北洋水师学堂程建设都给北洋水师学堂良运行以及培养批高质量海军人才奠定坚实基础。
管理制健全、效率高北洋水师学堂设置管理机构有行政教和勤三部门。
行政部门设置总办（校长）人下辖会办（副校长）、监督责管理学校行政事。
教部门设置总教习员分设驾驶、管轮正教习各人聘请洋人出任副教习定额由归国留学生充任兵操、汉教习各人。
勤部门设案、医官各人记两人司事两人手人鼓手人[5]。
由以上人员配备看北洋水师学堂三管理部门只有5人工作效率高管理机构不臃肿这给我们今天学校行政管理机构臃肿化、人浮事现象严重以深刻启发。
北洋水师学堂完备且精简管理制我们高等教育组织变革提供了借鉴。
招生严格重英和庭背景新《北洋海军学习考试条例》称“泰西各国水师学堂虽建国而肄业者惟子弟须身清白身无废疾耳目聪明口齿清爽清顺择其聪俊者留堂肄业名海军官学生[6]。
”这反映了海军学校对学生选拔比较严格身体发育必须健全还要学生说话语言表达能力强吐清晰随到随考展示了北洋水师学堂招生制灵活性和重公平竞争、不死板教条等特。
还对学生庭背景提出明确要成员不能有历史污。
外报考合格学生要先学英三月择其聪俊者才能正式成“海军官学生”强调了英学习程重要性;其次北洋水师学堂明确规定了考核剔除规定使得学生都可以通身努力完成学习任减轻了学生因屡次考试不及格而造成心理压力。
虽然北洋水师学堂属洋学堂是封建地主阶级洋派主张建立所近代军事学堂。
从管理角看北洋水师学堂仍然是封建官僚掌握着管理权但是由其全新考核制给清末科举考试形成了巨冲击。
3教学西结合专业性强、理论与实践结合北洋水师学堂教学制近代学校较先进。
首先是教学制设计重西结合以明体达用西以开阔眼界增长见识。
光绪政要写道从年（886年）开始水师学堂改堂课四年、练船年。
学习目是“教俾明义即以培养其根[7]”封建统治阶级培养人才。
其次是课程设置专业性强、理论与实践相结合特。
不专业各司其职不能相干涉。
正如《津门杂记》所言驾驶学生专习管驾轮船管车学生专学管理车机[8]。
堂和外场课程学习以及科目设置充分体现了堂学知识外场重实用。
“且每学生髫龄受学计其堂、船依练习非十年不能成就;二年秋考不试准其展限六月俟至次年春季再考如又不试即行剔退[9]。
”可以看出北洋水师学堂有着非常严格淘汰和奖励制这制北洋水师学堂培养优质“海军官”提供制支持。
北洋水师学堂虽然考试严格但是也给些质平庸学生提供了机会可以让他们段学习再次考试从而有效避免了次考试偶然性充分体现了以人特。
说明近代海军学校淘汰和奖励制对我们今天高等院校考核奖励有着非常重要借鉴义。
5严格休假制北洋水师学堂了保证育才成功制定了系列对学生管理制。
“驾驶学生每月十五日放假日管轮学生每月外国首次礼拜日放假日准各生父兄堂看视端午秋各放假三日年节放假十五日父母及承重丧准假十五日丧假六日其祖父母伯兄弟丧概不给假”。
学生患病堂医治药费由堂发给疾重验准给假回不报销医药费[0]。
三结论由以上可以看出北洋水师学堂对学生管理面面俱到首当其冲就是北洋水师学堂建立了完备人才培养制从学校管理、招生、教学和学业考评以及休假制等方面进行展开给我们展示了套完备制框架。
这种完备制理论下学生能够平衡学习和休息、课上学习理论与课下实践有机结合。
这完备人才培养制给北洋水学堂培养高素质海军人才提供了强有力支撑。
参考献[]筹办夷務始末（道光朝）（卷）〔〕北京华局958年53页[]沈传福州船政局〔〕成都四川人民出版社987年35页[3]张焘《津门杂记》卷 天津天津古籍出版社 986年月 9页[7][8][9]《天津河东政协史七辑》政协天津市河东区委员会出版社 99年版0、、3、页[]朱寿朋光绪朝东华录[]北京华局958年月[5]《国近代学制史》辑上册 华东师学出版社 983年版 508页[6]光绪政要5册台湾海出版社 卷7[0]宋原放主编《国出版史》近代部分卷武汉湖北教育出版社、山东教育出版社00年8页（作者介绍常艳宁波学教师教育学院硕士研究生主要从事国高等教育历史研究） 相关热词 北洋水师人才培养