《新闻两则》教学设计_新闻两则
【知识目标】了新闻六要素人物、、地、事件发生原因、、结;新闻结构五部分标题、导语、主体、背景、结语。
根据新闻结构理清容、层次并体会语言准确、简洁、情感鲜明特3把握课人物、事件认识国革命胜利不易并从获得有益启示【能力目标】综合运用默方法和主、合作、探究学习方式。
运用所学知识、分析、评价新闻。
【情感目标】感受放军排山倒海、所向披靡气势和往无前、压倒敌人无畏精神认识国人民放军英勇善战创造了人类战争史上伟奇迹认识国革命胜利不易。
珍惜革命成珍惜我们现生活。
【重难】把握(消息)结构要素。
理新闻容和新闻特把握战争主题 从体上抓住新闻特从题材上抓住战争主题从遣词造句上体会 准确精练语言。
【教学设想】讨论法和拨法相结合积极倡导主、合作、探究学习方式。
延伸拓展法引导学生通训练学会拟标题、导语、划分主体部分层次。
3有关放战争三战役。
学生每人准备份当天报纸。
(配乐朗诵毛泽东主席《人民放军占领南京》诗声情并茂地导入课)这首诗是人民放军放南京而作表现了人民放军英雄气概。
历史告诉我们国革命胜利是长期革命战争战胜强敌人取得今天我们学习是毛泽东人民放军万军横渡长江亲撰写新闻题目是人民放军万军横渡长江。
毛泽东新国缔造者伟政治、革命、军事、新闻般知识新闻又称消息通常分动态新闻、综合新闻、型报道和新闻述评四类。
其动态新闻是报纸、广播常用种。
它报道是国外新发生重事件或新气象、新成就。
前三者是主要部分二者是辅助部分。
标题般包括引题、正题、副题;导语般指电头句或段用提示消息重要事实使者目了然;主体随导语是消息主干是集叙述事件、阐发问题和表明观心部分是全新闻关键所;结语般指消息句或段话是消息结尾它依容要可有可无;背景是事物历史状况或存环境、条件是消息从属部分常插主体部分也插导语或结语。
括部分是电头交代了通讯社名称发电地和。
电头表明材真实报道及。
精确到暗示战役迅速发展。
新闻写法主要是叙述有兼有议论、描写。
二、新闻朗整体感知。
学生朗课了课容。
(准音并努力出感情和气势。
)《人民放军万军横渡长江》报道了人民放军横渡长江、地和战况指出了战局发展趋势分析了敌败我胜原因。
表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡英雄气概。
主体0日夜起课。
层(0日夜起已渡三十万军)写路军渡江、地、人数。
二层(日下午五起不起丝毫作用)写西路军渡江情况并加以评价三层;(汤恩伯认结束)写东路军渡江情况。
①标题万是实数还是虚数?万是实数。
东路军、西路军各35万路军30万。
可见新闻准确性很重要②导语从几方面总领了全?从导语可知渡江详细区域和战役全局情况。
③三路军何不以地序从东往西或从西往东?采用现顺序有什么考虑?依叙事路军首先发起渡江作战所以先说。
西路军和路军所遇敌情样敌军抵抗甚微弱而东线敌军抵抗较顽强所以西路接着路说合起可以议议。
详说东路激战势涌起高潮东路军战况直接关系到能否包围敌军放南京;因报道我东路军进展和西两路军有几处不是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战。
④议论句(种情况都很泄气)是什么起什么作用?这处议论透辟分析了我军胜利南渡两方面原因揭示了人心向背是定战争发展趋势关键深化了新闻思想性。
三、角色体验合作探究㈠当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三组要课基础上完成己组任。
地图绘制组分别将西路军、路军、东路军已占领地方用红色标线向前进发用尖头标出。
可以将课上图扫描放再根据课容标上记有条件话可以进行l制作。
场景设置组如电视台想新闻播报还进行次军事访谈请你设计下访谈人物背景、装、道具等。
镜头剪辑组如这则新闻出现电视上与新闻播音相配画面应是哪些?㈡进入演播厅当当播音员如你当播音员你重音、语调、情感、节奏上应怎样这则新闻?学生渎、讨论、交流。
重指导①全朗基调慷慨激昂、豪情万丈。
②冲破、横渡、是、英勇善战、锐不可当等应重出种胜利喜悦。
控制封锁切断应干脆利落地重出种豪与骄傲。
③不正是汤恩伯到芜湖那天东面防线又被我军突破了。
应出奚落、嘲讽语气。
当当军事如你当军事你应该向观众介绍哪些方面情况?讨论明确背景99年月0日国民党政府拒绝签定国和平协定。
放军执行毛泽东向全国进军命令举行了规模空前全面进军。
二、三野战军和地方武装长江南北广人民支援下西起湖口、东至江阴长达500余公里战线上强渡长江。
战况分析二十日夜放军突破安庆、芜湖线渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。
二十日下午开始已占领贵池、殷汇、东流、至德、彭泽线广南岸阵地并占领扬、镇江、江阴并控制江阴要塞封锁长江。
形势预测放军很快会占领南京国民党势已。
3当当主持人如你当主持人你将怎样设计导播语、采访问题、结束语?设计示例导播语知道。
国共和平谈判破裂放军昨天凌晨西起九江湖口、东至江阴长达000余华里战线上发起了渡江战役那么现战况如何呢?战争又将如何发展呢?今天我们请了著名军事专到了我们演播现场下面我们就请专我们分析分析。
采访问题①请给观众朋友们就新战况作些介绍。
②请预测下明天战事。
③认战争还会持续多少天?④现情况对哪方有利?⑤认终胜者是哪方?结束语刚才专对战争热和焦问题进行了分析对战争形势也进行了预测那么战争究竟会怎样发展呢?请继续关我们节目明天这再会!㈢坐上观众席如你是观众你要完成如下任①你听出了新闻报道者情感倾向吗?②对军事分析你还有异议吗?③对这场战争你可以补充些独吗?五、语言品味学习提高。
看谁得讲得。
)①例如九江(不含)词准确表明当九江尚放状况避免了歧义。
又如我东路军与西路日发起渡江作战精确到日到。
②再如所有预定计划都已实现准确表现了我军指挥部运筹帷幄指战员胸有成竹状况。
③还有全就分别用了歼灭及击溃(不是笼统地说消灭或说打垮)占领并控制(者比前者又进了步江阴要塞已我所用)对长江是封锁(不准船只由通航)对铁路则用切断(堵住了敌人从铁路逃跑退路)。
这些动词用得非常准确这就有助真实地反映战况又能恰切表明我军锐不可当气势。
④突破准确表现了战斗程;(越对象是静态)渡至准确表现了水战进军特;(到达泛)限明确(共限不明般化)即已准确表现了神速特。
(现界相对模糊)至发电止界更确切;余部军事术语准确得体(剩下表达容模糊。
)⑤用词准确还表现对某些概念适当限制上如说西路军所遇抵抗是甚微弱而东路军所遇抵抗则较顽强这就非常恰切地表现了敌我双方较量程既不味地夸己也不味地贬抑敌人而能恰到处地表现(或正面或反面)我军英勇善战锐不可当坚强志和英雄气概。
3语言鲜明、富有感情色彩。
①结就日那天尽管表述明白但般化不正是汤恩伯到芜湖那天。
充满嘲讽蔑视语气正是那天既对督战认很巩固构成强烈讽刺又证实了确不起丝毫作用。
敌人不我军突破所有预定计划都已实现对比鲜明既可见敌人狼狈又可见我军神勇。
感情色彩鲜明。
②题①句对战况、战介绍比较笼统不够准确外也不够鲜明。
而②句整天激战介绍了战况歼灭及击溃更鲜明报道了敌军惨败状况广地区既准确说明了并非全境又鲜明指出了局已定控制江阴要塞鲜明表述出封锁长江确凿态势更切实可信。
③鲜明生动富感情色彩例子还很多。
例如万军、000余华里、气势豪迈排山倒海冲破、横渡、突破胜利豪情激动人心;又如我军英勇善战、锐不可当与敌军纷纷溃退毫无斗志赞扬与藐视情对比鲜明;再如歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断系列动词鲜明写出了我军又战富有动态正如军如潮铁流难当形势雄阔有力激情昂扬。
六、总结存储课外延伸。
总结存储请各组学生针对学习以我学到了进行结。
教师要根据学生回答进行拨引导学生不仅从知识上考虑还要从方法、思想情感上考虑。
学生可能这样说要想迅速了新闻主要容就要看标题。
要更细致地了新闻容就要看主体。
另外还要新闻要素养成留要素习惯这样就容易把握容了。
3课外延伸①下面新闻并与课作比较。
我军横渡长江情景(新华社长江前线99年月3日电前线记者阎吾报道)人民放军安庆、芜湖某地敌前强渡长江情景称日黄昏江北某地放军阵地上空突然升起银光四射发光弹顷刻整北岸阵地发出了震天动地雷鸣从放军炮兵阵地上无数道火线飞向南岸接着整南岸国民党军阵地就完全陷片火海。
炽烈炮火映红了江面和天空。
接着从各港口涌出了无数只船只。
它们立即散布江面像箭似地向南飞驶而。
北岸江边满了当地居民、民工和放军指战员们都屏息凝视着火光掩映江面等候着。
忽然南岸飞起了登陆信枪炮声、喊杀声连续不断。
北岸所有人们立迸发出片欢呼了!了!无数船只继续从各港口涌出加速向对岸驶。
对岸放军则开始不断发出前进信和响起前各部队络音。
宽阔江面上放军指挥灯不断闪耀着渐渐枪炮声、喊杀声越越远了。
工兵们紧张地搭起许多码头无数民工忙着把无数弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上随着军运江。
这江南岸布满着无数匆匆登岸放军到处可以听到船工们和放军战士们兴奋而亲热告别声志们再见了!老乡们辛苦了!南京再见! (原99年月5日《东北日报》)我们比较下两相两都是新闻报道(消息)都报道了渡江战役情况。
两都是人民立场上歌颂渡江战役胜利嘲弄敌人无能。
不两作者不、身份不、报道角不。
《人》统观全局对三路军分别作介绍;《我》只对西路军某部渡江情况作介绍。
《人》介绍渡江情况简略概括交代、地、渡江人数、战役推进情况;《我》以亲历者身份对渡江作了详细、具体描绘发光弹升空、炮轰南岸、船只渡江、登岸、群众欢呼、人民支援写得历历目。
《人》有关战略部署、战事推进介绍及评论;《我》只是按先介绍处战役情况。
《人》有对敌军分析及政策性极强分化、瓦、争取敌军容《我》对敌军情况几乎作报道。
《人》语言凝练、概括描述部分近乎绘画白描深刻生动;《我》语言朴实无华描述部分细致周到容充实。
②学以致用下回答问题英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉报讯据《深圳特区报》报道曾被《人民日报》等新闻宣传媒体宣传不计人安危、奋勇救人不留名英雄河南省新野县航远公司新机85船船长冯安义近遇到了尴尬事。
997年7月日下午3左右冯安义驾驶新机85船正湖北宜昌市青滩码头卸米突遇重庆东方轮船公司客轮与货轮江心发生碰撞。
冯安义顾不上再卸货物亲操舵向事故现场驶并指挥人船舷边接应从失控客轮上跳下旅客。
半了新机85船随客轮下漂三四公里救下了00多名乘客。
重庆东方轮船公司多月访终到了英雄。
南阳市交通局奖给他万元新野县委、县政府奖励他5000元新野县见义勇基金会奖励他000元共计7万元。
谁知就这件令英雄尴尬事出现了新机85救险东轮候船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属劳动公司赵某租赁。
赵得知冯安义得到奖励7万元以抢险他租船停港耽误生产等由将原欠冯安义6万元租金不给了而冯安义应得7万元奖金又全都捐给了福利院。
《北京青年报》刘东林这是()。
消息B通讯说议论英雄救人不留名从新闻知识角说这句话是什么?答_______________________________________3用新闻消息知识写法分析下这三部分各是什么?答_______________________________________这主要写了什么事?答_______________________________________参考答案首先涉及了体知识新闻与其它体显著区别它真实性、报道及。
、比较容易排除。
但是、B都属新闻体。
它们都及报道新近发生重要事件。
区别消息概括、简短通讯则具体、完整、全面;消息效性强通讯效性较差;因幅长短就有了区别。
另外还有表达方面消息事稿不展开情节;通讯可调动多种表达方式富有学色彩;人称方面也有不消息般用三人称通讯可以三人称也可以人称;体结构区别是消息结构相对固定由标题、导语、主体构成通讯结构比较由、灵活多种多样围绕主要矛盾安排结构。
搞清楚这些就可以准确无误回答问题了。
3引题英雄救人不留名标题受奖反遭人妒嫉导语段主体3段引题及标题就是主要容。
《原我军放南阳》新闻《原我军放南阳》发98年月5日辽沈战役业已胜利结束淮海战役是98年月6日发起这则新闻发电日正是淮海战役前夜。
由南阳放说到年多原地区军事形势重变化反映蒋军必败、我军必胜形势鼓舞了放区军民乘胜前进斗志。
、朗积累整体感知。
《原我军放南阳》报道了人民放军放南阳以及其军事上重义标志蒋介石军队走上了节节败退道路而我军则走上了节节胜利形式鼓舞了放区军民乘胜战斗斗志。
层(人民放军我军当即占领南阳)是导语概述原我军放南阳指出南阳守敌弃城南逃背景、。
二层(南阳古宛县多是出生南阳带)是背景用两则史说明南阳古以军事上具有重要战略地位。
三层(年现有放弃南阳)回顾年蒋介石从重视南阳到放弃南阳变化指出蒋军全局溃败背景。
四层(从又逃到了葫芦岛)由河南全省基放进而回顾年多南线人民放军取得伟胜利。
成绩主要有三项。
恢复和建立了稳固根据地创立了七军区极地扩了老根据地。
二歼灭了量国民党正规部队发展了我党武装力量。
三纠正了左策略采取了正确策略孤立了敌人巩固了根据地。
五层(王凌云到襄阳结尾)预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
二、比较理提升。
目相鼓舞士气指明方向争取进步胜利。
背景相都处放战争战略进攻阶段。
两则新闻不具体不《人民放军万军横渡长江》写99年月日人民放军放南京前天;《原我军放南阳》写98年月5日辽沈战役结束淮海战役前夜。
具体写法不《人民放军万军横渡长江》巧用对比国人民放军英勇善战与敌军节节败退形成对比;《原我军放南阳》妙用暗示关历史上南阳所发生重要战事介绍明南阳位置重要暗示出南阳放重义及蒋介石暗淡前途。
构思特不《人民放军万军横渡长江》总括千里战线分步叙写多而不杂;《原我军放南阳》勾历史与现纵横挥写引而有。
语言风格不《人民放军万军横渡长江》气磅礴如万是占领控制切断等;《原我军放南阳》广博儒雅语言含蓄如我们所有江淮河汉区域不仅是树木而且是森林了王凌云如不再逃康泽命运是等着他。
新闻朗看谁得活动程主持人名评委35名(其它学可模拟电台播音员按新闻播音要开展朗比赛。
)既很激动又很庄重地朗全语言品味学生进步品课体会新闻语言特提高能力。
)②语言鲜明、富有感情色彩。
赏析我们所有江淮河汉区域不仅是树木而且是森林了。
不仅生了根而且枝叶茂盛了。
分析树木、森林形象地表明根据地发展党领导下人民武装力量日益壮富有气势。
这片段生动形象森林形象枝叶茂盛形象让人形象地感知根据地日益壮生气勃勃。
四、合作探究动释疑。
新闻写法主要是叙述有兼有议论、描写。
、动释疑将己不懂地方提出与组、班级学共探究疑。
六、总结存储课外延伸。
《新闻两则》所报道渡江战役和南阳放都是国人民放战争战略进攻阶段具有关键义胜利。
学习这两则新闻使我们了了历史看到正义战争威力认识到国革命胜利不易。
给我们留下很深刻印象。
希望学们把今天所学习知识运用到今生活用心体验、感受、思考周围世界开阔视野提高认识水平。
、课外延伸①思考题俗语云得民心者得天下。
全寻证据从选择论据证明蒋军势已?证明我军进行是场正义战争。
(00左右)七律 人民放军占领南京99年月毛泽东钟山风雨起苍黄万雄师江。
虎踞龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。
天若有情天亦老人正道是沧桑。