《黄继光》教学设计:《黄继光》板书设计
《黄继光》教学设计五教学目、通学习认识黄继光壮烈牺牲伟义体会英雄顽强战斗、不怕牺牲精神学习英雄崇高爱国主义、国际主义精神和无畏英雄气慨。
二、学会课生新词。
三、理课重词、句思。
理课基础上给课分段概括段。
四、有感情地朗课。
背诵课八━━十段。
给课分段依据怎样分析段。
教学程 、揭题简介代背景及人物。
１、出示课题黄继光。
２、介绍黄继光。
黄继光出生贫民庭受尽阶级压迫。
95年0月上甘岭战役光荣牺牲。
朝鲜民主主义共和国高人民议会常任委员会授予朝鲜民主主义人民共和国英雄称并授予金星奖和级国旗勋。
３、介绍抗美援朝。
950年6月5日以美帝国主义首外国侵略军屐侵朝战争并妄图以朝鲜民主主义共和国跳板进而侵略国。
国人民了抗美援朝保卫国组成也国人民志愿军950年0月5日赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战。
３年苦战打退了美国侵略者及其凶军队追使美帝国主义签订也《朝鲜停战协定》。
二、听课录音朗思考。
１、形难暴下水规左见。
２、理词义。
持续延续不断。
黎明天快要亮。
火力战斗火力比较集地方。
匍匐爬行。
挪动慢慢地移动。
惊天动地形容声音响亮或事件伟。
四、课理课。
１、学生分然段通课。
２、想想每然段讲什么容？五、布置作业。
１、写词语。
２、熟课思考课题。
二课教学容理课容。
教学程 、复习。
１、默然段思考什么候？上级下达也什么命令？追问你觉得任怎样？２、默十然段思考进攻开始了我军遇到了什么困难？情况怎样？引导学生从以下两理当情况危急（１）我军进攻屡次受挫。
（敌人火力占凶猛地射击）（２）紧迫。
（４多、黎明）３、这样紧急情况下哪位主要人物出现了他做了什么？（１）他对敌人是怎样？（２）请战他是怎样？（３）黄继光接受任是怎样进行战斗？４、学三段。
（１）提出学要画出这两段使你感动句子。
出人物动作、神态等词语。
（２）组织讨论句子。
前进前进还有0米0米近了更近了。
（这里数和省略有什么用？）啊黄继光起了暴风雨样子弹起了（思考黄继光什么情况下起？出说明已身重伤词句分析黄继光起困难。
）只见黄继光又起了（伤得那么重晕倒了可他心有什么信念呢？）（３）结这段主要写了黄继光身重伤情况下顽强作战。
（４）指导朗并试着背诵这段。
三、总结１、齐课思考课讲了什么？表现了什么？２、总结学习方法出重语句理。
四、作业。
１、完成课练习题。
２、背诵课八━━十然段。