秦兵马俑第二课时【《秦兵马俑》第二课时教学设计4】

【教学目标】１、正确、流利、有感情朗课。

２、系课容领会兵马俑不仅规模宏而且类型众多性鲜明。

作用３、理兵马俑类型众多性鲜明。

【教学重】理兵马俑类型众多性鲜明。

【教学难】理兵马俑类型众多性鲜明。

【教学准备】课件。

【教学程】、导入１、学们你们喜欢旅游吗？谁愿介绍你游览哪些名胜古迹？（学生畅所欲言）２、有谁西安看到兵马俑？请你介绍介绍。

３、老师也很喜欢旅游恰也看兵马俑并且带回了几兵马俑仿塑像有兴趣学可以看看。

４、没学也别遗憾老师带回了段实地拍摄录象你们可以饱眼福。

（演示课件）二、学习课１、要想更全面地了兵马俑还得看。

请你们把打开己课先游游。

２、那么这课从哪两方面介绍了兵马俑是用那句话连接起？再课。

出示兵马俑不仅规模宏而且类型众多性鲜明。

⑴ 齐指名。

⑵ 这句话起了什么作用？这是什么句？⑶ 再。

⑷ 这节课我们就重学习类型众多性鲜明这部分。

３、再课看课向我们介绍了哪些兵马俑？４、学们你们对老师手里兵马俑感兴趣吗？那就俗话说兴趣是学习伙伴。

５、己挑选喜欢兵马俑反复想想或写写你感受。

６、交流⑴ 指名交流能说说你什么这样吗？再遍还有谁也喜欢将军俑？⑵ 学们段理不法当然也不请你。

⑶ 从你神态若精彩回答老师看就知道你也是久沙场送你将军俑。

⑷ 根据学生回答依次体会武士俑威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确；弓弩手神情专；马俑跃跃欲试。

⑸ 你们通课语言谈了这么多感受让老师对兵马俑认识也深刻了些真是要谢谢你们。

三、巩固学习１、学们真不错能从类型众多兵马俑体会出各种秦俑鲜明性你们真会。

２、接下就请你们根据对课理猜猜这是什么俑要用两句话说说你理由。

３、课件出示组图片让学生猜。

四、结其实兵马俑还不止上介绍这些类型学们如想要知道兵马俑更多知识就请你上询吧。

兵马俑作华民族艺术瑰宝定还有更璀璨面下节课我们再领会。