【生物教学——果实和种子的形成】 果实与种子的形成
教学目标知识目标。
、根据有关示图准确描述花粉粒萌发和受精程说明实和种子形成程子房各部分结构发育结；。
、通分析植物体结构以及维管束各器官里分布使学生了植物体结构上整体性。
通分析植物体营养生长和生殖生长关系及各器官主要功能使学生从功能上了植物体是整体。
能力目标。
、结合花粉粒萌发和受精以及实和种子形成等知识培养学生科学探究能力及分析问题和问题能力以及逻辑思维能力；。
、通学习受精和双受精程以及实和种子形成使学生继续树立事物是发展变化观。
情感目标。
、通对实与种子形成程学习进步认生物体结构与功能相适应生物学观；。
、结合实和种子形成向学生介绍我国农业科学工作者培育新品种方面贡献进行生物科学价值观教育；。
3、通学习植物体是整体基础知识树立整体性辩证观；通了营养生长和生殖生长相关系树立矛盾对立统观。
教学建议知识体系图教材分析。
不论是双受精程还是子房发育程都是动态、变化而且容又都较抽象学生不能观察到。
学生接受起确有难教师讲这部分容要尽量配合些教具（如投影片、动画片或制移动教具、画板等）辅助讲使学生把这部分知识理透彻。
、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生要马上记住而且还要知道它们发育变化情况对初学生说是有定难。
所以这部分容教学要反复巩固才能达到掌握要。
3、通前面七教学学生已学习了植物六种器官基础知识但是这六种器官有什么系？它们是如何组成植物整体？这就是节要问题。
教材从结构和功能两方面分析和归纳出植物体是整体。
以细胞、组织、器官和植物体线用胞连丝和维管束说明植物体结构上整体性；以植物体六种器官主要生理功能系以及营养生长和生殖生长相依存关系说明植物体功能上整体性。
手段以学生观察主教师引导学生分析得出结论设计思想教学程（课）。
、导入。
复习提问、什么是传粉？探究活动实发育。
、选择不成熟程几朵花从正含苞待放花蕾到花瓣已凋谢花朵分别切开每子房并观察子房发育程生长变化情况。
获得观察效采用玫瑰花、苹花或番茄花。
、观察新摘下些豌豆、蚕豆或其他豆科植物豆荚并挑出不十分饱满豆荚。
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