【语文四年级上册《颐和园》教学反思】 四年级上册18课颐和园
【编寄语】节课下静心沉思如能及早发现教法上有哪些创新、组织教学方面有何新招、题诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等等便可以身教学水平提高累计验而这就是教学反思益处。
、对教学容反思这课描绘了北京颐和美丽景色全层次清楚首尾呼应语言生动优美、具体形象处处洋溢着作者对颐和赞美情。
节课主要是让学生通具体语言学习欣赏颐和美感受颐和美培养审美情趣增强民族豪感激发探究国世界遗产兴趣。
与学会默课学习遣词造句准确体会语句具体形象领悟课写作顺序学习并体会课抓住特写景状物方法。
我又抓住仰望俯视东眺这写作顺序使学生对这部分写作顺序思路清晰。
二对教学程反思根据合作教学整体构建教学模式这节课分五教学环节、明确目标导入新课;、初课整体扫描;3、学合作层层推进;、总结全激发情感;5、交流拓展延伸。
然由复习导入让学生回顾课容。
出示学提纲学生通全整体感知基础上理清课写作顺序感受颐和美丽景色。
用词准确语句优美从重词句容和表达方式上引导学生探究使学生体会到长廊、佛香阁、昆明湖等景物特不作者描写方法也不。
教学程安排两拓展练习旨助学生理作者描写顺序激发学生无尽想象力积累优美词语。
教师总结全学生有感情地朗全再次感知优美语言与写作顺序运用配乐朗形式出欣赏、赞美、陶醉情调形成情感共鸣。
整堂课教学程比较合整体构建所提倡整体性原则。
不足处是对节课知识树展示仅限初课整体感知而不是课上根据学生对层层理动态生成。
三、对教学效反思课教学我重让每位学生都学有所获通组学、探究、合作学习学生和谐民主氛围交流讨论由发挥由想象多种观碰撞与交流体验获得了乐趣使语课做到人性与工具性有机统。
不仅引导学生懂容还使学生领悟语言艺术和表达方法还让学生懂得怎样运用这些方法写作表达己独特感受。
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