[《普罗米修斯》教学设计] 普罗米修斯教学一等奖
【学习目标】、学习袖、恕、吩等七生。
理气急败坏、风吹雨淋、屈等词语思。
、课理神话故事容。
有感情朗表达独特感悟。
、走进神话引导感悟。
3、走出神话引领超越。
课题当你次看到这五是怎样感觉?但当你预习了这神话故事重新面对课题又有怎样感觉?师让我们呼唤英雄──(生)普罗米修斯二、走进神话这节课我们可以讨论什么?(普罗米修斯伟与痛苦。
我们课感动。
)、研课感悟普罗米修斯伟形象师哪些地方表现了普罗米修斯伟让我们深深感动?⑴ 就这候有位名叫普罗米修斯天神到人看到人类没有火悲惨景象心冒着生命危险到太阳神阿波罗那里拿取火种。
这句话我们能感悟到什么?懂了什么?(善良、勇敢)师导我到了他与众不?谁说说他与众不哪里?(看到人类不幸与痛苦没有笑而或叹而。
与已无关事却要冒着生命危险做。
)多么伟普罗米修斯呀。
让我们满怀敬地朗这句话。
⑵ 普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种他拿到是什么?连然段句和二然段句。
引火使人类从黑暗走向──从寒冷走向──从痛苦走向──从疾病走向──从野蛮走向──如没有普罗米修斯结会怎样?是呀普罗米修斯伟正造福人类!让我们再带着全人类感激情朗然段二句话。
⑶ 普罗米修斯摇摇头坚定地回答人类造福有什么错?我可以忍受各种痛苦但不会承认错误更不会归还火种!这句话是怎样情况下说?分角色朗、5然段。
你们懂了什么?感悟到什么?宙斯什么要惩罚普罗米修斯?从火神悄悄能想到什么?师导我到了选择!你们讨论下普罗米修斯面临怎样选择?己由──己痛苦人类幸福──人类痛苦人类幸福──己幸福。
人类痛苦──己痛苦普罗米修斯选择了什么放弃了什么?这是怎样回答?(理直气壮、毫不犹豫、惊天动地、愤怒)我不入地狱谁入地狱。
再次朗普罗米修斯回答──、感受普罗米修痛苦他伟作证普罗米修斯伟还他可以忍受各种痛苦那么他忍受了怎样痛苦呢?⑴ 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环被死死地锁高高悬崖上。
他既不能动弹也不能睡觉日夜遭受着风吹雨淋痛苦谁能通朗把普罗米修斯痛苦表达出?朗练习。
从句普罗米修斯遭受哪些痛苦?他遭受到痛苦只有这些吗?炎炎夏日他将承受怎样痛苦?寒冬腊月他将承受怎样痛苦?漫漫长夜里他将承受怎样痛苦?⑵ 白天他肝脏被吃光了可是到晚上他肝脏又重新长了起。
这样普罗米修斯承受痛苦就永远没有尽头了你这段话是怎样感受?再说感受。
(无法想象、生不如死、惨无人道)痛苦是哪?(没有尽头)这样痛苦面前如火神或其他天神再劝他承认错误归还火种他会怎样回答?激情朗人类造福有什么错?我可以忍受各种痛苦但不会承认错误更不会归还火种!⑶ 许多年普罗米修斯直被锁那可怕悬崖上这是怎样悬崖?(恐怖、地狱般)⑷ 尽管如普罗米修斯就是不向宙斯屈尽管悬崖如可怕尽管痛苦如巨但普罗米修斯这句话。
问你有什么感受?你想到了什么?(敬佩、肃然起)激情引导年了普罗米修斯没有向宙斯屈。
年了───千年了───几千年了───学们了人类普罗米修斯忍受了多痛苦!了人类普罗米修斯作出了多牺牲!了人类普罗米修斯震撼了天上人!让我们再聆听他惊天动地回答人类造福有什么错?我可以忍受各种痛苦但不会承认错误更不会归还火种!3、拓展再次感受普罗米修斯坚强与伟出示看不到光明夜里想念着光明危机四伏刻憧憬着生机。
这是艺复兴期艺术提香己幅作品《微笑普罗米修斯》上题下句哲理。
人盗取天火普罗米修斯被天父宙斯缚高崖上日夜不停地遭受着雷劈头颅、鹰啄肝腑折磨但他依然微笑因他知道己生机还。
讨论普罗米修斯什么微笑?(战胜了宙斯 造福了人类)普罗米修斯还可能有哪些表情?什么?、感受普罗米修斯获得由欢欣⑴ 教师激情学生朗学们能让这位人类驱走黑暗带光明天神永远承受痛苦吗?能让这位人类驱走寒冷带温暖天神永远承受苦难吗?能让这位人类驱走痛苦带幸福天神永远遭受不幸吗?不不能!人生平安神也应该生平安。
请学们有感情朗段。
⑵ 再次朗我们应该感谢善良勇敢力神让我们全人类恩人脱离痛苦重新获得了由。
让我们再次他由而欢呼普罗米修斯──这位敢从天上拿取火种英雄终获得了由。
⑶ 讨论普罗米修斯获得由件事会做什么?三、走出神话、我们学习这课仅仅是这则神话故事吗?当初作者仅仅是了写故事让人们消遣吗?出示位作话希腊神话普罗米修斯因给人类带火种而被锁高加山上年复年历尽折磨完全凭借着忍耐和志而坚持不屈主神宙斯威吓。
如有人具有这样睨视命运勇气和抗争志他也可以成鼓励整人类更有义地前进和生存永恒精神。
勇气、忍耐、志。
)、拓展诗──《普罗米修斯》。